Sociales 18

“Análisis de situaciones de enseñanza”
PASO 1
¿A partir de qué situación Sid comenzó a generarse preguntas?
¿Cuáles fueron las preguntas que Sid se hizo, él mismo, al principio delepisodio?
¿Qué herramientas para el Desarrollo del Pensamiento científico promueve la profesora Susi en sus alumnos?
¿Qué estrategias emplea la profesora Susi para desarrollar el pensamiento científicoen sus alumnos?
¿En qué momentos los alumnos utilizan los cuadernos y para qué?
Retoma el producto que elaboraste en la actividad 9 de esta Experiencia Formativa y responde: ¿Cuáles de lasconcepciones que los niños tienen en la construcción de las ideas científicas puedes identificar en Sid y sus amigos (1.Pensamiento dirigido por la percepción; 2.Enfoque limitado, 3.Enfoquecentrado en el cambio en vez de en los estados constantes, 4.Razonamiento causal lineal, 5.Conceptos indiferenciados o 6.Dependencia del contexto)? Explícalo de manera argumentativa.
¿Quésugerirías a la profesora Susi para que pueda comprobar el cambio reversible con sus alumnos?

PASÓ 2
¿Qué es lo que define a la dinámica cognitiva?
La realidad, la comunicación y la cultura quedefinen los ingredientes de la dinámica cognitiva.
¿Cuál debe ser el punto de partida en la enseñanza de la ciencia?
Los datos son el punto de partida y de referencia continuo del análisis.
¿Cuáldebe ser el rol del docente?
¿Cuál debe ser el papel del profesor en las conversaciones de los niños?
¿Qué se debe hacer para que los alumnos sean los protagonistas de su aprendizaje?
¿Qué sepuede hacer a partir de las hipótesis que les van surgiendo a los niños?
¿Cuál es el papel de la imaginación en la educación científica?
¿De qué manera se favorece el desarrollo del pensamientocientífico en las situaciones: “Experiencia el bosque”, “Vamos a hacer albóndigas”, “Una representación colectiva” y “Cómo se imaginan un animal que vive bajo tierra”? Explícalo de manera...