Sociales 4 Periodo I
Páginas: 9 (2162 palabras)
Publicado: 11 de marzo de 2015
UNIDAD DIDÁCTICA-CUADRO PROGRAMADOR
THIRD GRADE - FIRST TERM
TEACHER: Yuly Fernanda López Galindo
WEEK: febrero 2 – 6
AÑO ACADEMICO: 2014
SUBJECT: sociales
NUMBER OF HOURS: 2 h /w
UNIDAD DE APRENDIZAJE
LOGROS
La tierra en el universo
Ubica la tierra como elemento active en el universo.
Justifica la importancia de la representación geográfica de la tierra en relación conla orientación.
Evidencia actitudes de aceptación y respeto por la diferencia.
DATE
TOPIC(S)
ACTIVITIES AND SKILLS
LANGUAGE FUNCTIONS
MATERIALS
Febrero 3
El universo y las galaxias.
Warm-up and prior knowledge: muestro las imágenes de una constelación, la luna, la tierra, el sol y Saturno. Pido a los chicos que clasifiquen objetos estelares en aquellos que producen su propia luz y losque no. En la medida en la que trabajen aprenderán a identificarlos.
Describo elementos del universo y las teorías sobre su origen.
Book: Caminos del saber socials 4
Pc, projector (TV), Tablets
Exploring and Explaining: leo y explico que es el universo y cuál es su origen según los pueblos antiguos y los astrónomos del presente, resaltando vocabulario importante como galaxias, estrellas,planetas, etc.
Explico con términos sencillos que son las galaxias y la vía láctea
Identifico los tipos de galaxias
Assimilation and Reinforcement: pido a los chicos que con ayuda de las tablets investiguen que es el sistema solar.
Investigo: Sistema solar
UNIDAD DIDÁCTICA-CUADRO PROGRAMADOR
THIRD GRADE - FIRST TERM
TEACHER: Yuly Fernanda López Galindo
WEEK:febrero 9 - 13
AÑO ACADEMICO: 2014
SUBJECT: sociales
NUMBER OF HOURS: 2 h /w
UNIDAD DE APRENDIZAJE
LOGROS
La tierra en el universo
Ubica la tierra como elemento active en el universo.
Justifica la importancia de la representación geográfica de la tierra en relación con la orientación.
Evidencia actitudes de aceptación y respeto por la diferencia.
DATE
TOPIC(S)
ACTIVITIESAND SKILLS
LANGUAGE FUNCTIONS
MATERIALS
Febrero 10
El sistema solar
Warm-up and prior knowledge: pido que socialicen sus investigaciones sobre el sistema solar
El sistema solar
Book: Caminos del saber socials 4
Pc, conexion internet, projector (TV)
Exploring and Explaining: observamos el video: https://www.youtube.com/watch?v=DrNVqgmPbaE sobre el sistema solar.
Por medio de un gráficoidentificamos los cuerpos que componen el sistema solar.
Conversamos sobre la ubicación de la tierra en el universo, ¿qué es la tierra? Y la estructura de esta: la corteza terrestre, el manto y núcleo con ayuda de un esquema, así como de la litosfera y las capas externas de la tierra
Componentes del sistema solar
estructura del planeta tierra
Assimilation andReinforcement: pido a los chicos que construyan creativamente el sistema solar resaltando nuestro planeta tierra.
La tierra en el universo
UNIDAD DIDÁCTICA-CUADRO PROGRAMADOR
THIRD GRADE - FIRST TERM
TEACHER: Yuly Fernanda López Galindo
WEEK: febrero 16 - 20
AÑO ACADEMICO: 2014
SUBJECT: sociales
NUMBER OF HOURS: 2 h /w
UNIDAD DE APRENDIZAJE
LOGROS
La tierra en el universoUbica la tierra como elemento active en el universo.
Justifica la importancia de la representación geográfica de la tierra en relación con la orientación.
Evidencia actitudes de aceptación y respeto por la diferencia.
DATE
TOPIC(S)
ACTIVITIES AND SKILLS
LANGUAGE FUNCTIONS
MATERIALS
Febrero 17
La tierra
Warm-up and prior knowledge: en grupos los chicos deberán presentar sus trabajos y señalarla ubicación de diferentes planetas del sistema solar. resaltando la luna como nuestro satélite natural
La tierra en el sistema solar
Book: Caminos del saber socials 4
Globe terráqueo, pc.
Exploring and Explaining
Con ayuda de un globo terráqueo hablo con los chicos sobre la forma y movimientos de la tierra destacando y aclarando temimos como la rotación, la traslación, la nutación, la...
UNIDAD DIDÁCTICA-CUADRO PROGRAMADOR
THIRD GRADE - FIRST TERM
TEACHER: Yuly Fernanda López Galindo
WEEK: febrero 2 – 6
AÑO ACADEMICO: 2014
SUBJECT: sociales
NUMBER OF HOURS: 2 h /w
UNIDAD DE APRENDIZAJE
LOGROS
La tierra en el universo
Ubica la tierra como elemento active en el universo.
Justifica la importancia de la representación geográfica de la tierra en relación conla orientación.
Evidencia actitudes de aceptación y respeto por la diferencia.
DATE
TOPIC(S)
ACTIVITIES AND SKILLS
LANGUAGE FUNCTIONS
MATERIALS
Febrero 3
El universo y las galaxias.
Warm-up and prior knowledge: muestro las imágenes de una constelación, la luna, la tierra, el sol y Saturno. Pido a los chicos que clasifiquen objetos estelares en aquellos que producen su propia luz y losque no. En la medida en la que trabajen aprenderán a identificarlos.
Describo elementos del universo y las teorías sobre su origen.
Book: Caminos del saber socials 4
Pc, projector (TV), Tablets
Exploring and Explaining: leo y explico que es el universo y cuál es su origen según los pueblos antiguos y los astrónomos del presente, resaltando vocabulario importante como galaxias, estrellas,planetas, etc.
Explico con términos sencillos que son las galaxias y la vía láctea
Identifico los tipos de galaxias
Assimilation and Reinforcement: pido a los chicos que con ayuda de las tablets investiguen que es el sistema solar.
Investigo: Sistema solar
UNIDAD DIDÁCTICA-CUADRO PROGRAMADOR
THIRD GRADE - FIRST TERM
TEACHER: Yuly Fernanda López Galindo
WEEK:febrero 9 - 13
AÑO ACADEMICO: 2014
SUBJECT: sociales
NUMBER OF HOURS: 2 h /w
UNIDAD DE APRENDIZAJE
LOGROS
La tierra en el universo
Ubica la tierra como elemento active en el universo.
Justifica la importancia de la representación geográfica de la tierra en relación con la orientación.
Evidencia actitudes de aceptación y respeto por la diferencia.
DATE
TOPIC(S)
ACTIVITIESAND SKILLS
LANGUAGE FUNCTIONS
MATERIALS
Febrero 10
El sistema solar
Warm-up and prior knowledge: pido que socialicen sus investigaciones sobre el sistema solar
El sistema solar
Book: Caminos del saber socials 4
Pc, conexion internet, projector (TV)
Exploring and Explaining: observamos el video: https://www.youtube.com/watch?v=DrNVqgmPbaE sobre el sistema solar.
Por medio de un gráficoidentificamos los cuerpos que componen el sistema solar.
Conversamos sobre la ubicación de la tierra en el universo, ¿qué es la tierra? Y la estructura de esta: la corteza terrestre, el manto y núcleo con ayuda de un esquema, así como de la litosfera y las capas externas de la tierra
Componentes del sistema solar
estructura del planeta tierra
Assimilation andReinforcement: pido a los chicos que construyan creativamente el sistema solar resaltando nuestro planeta tierra.
La tierra en el universo
UNIDAD DIDÁCTICA-CUADRO PROGRAMADOR
THIRD GRADE - FIRST TERM
TEACHER: Yuly Fernanda López Galindo
WEEK: febrero 16 - 20
AÑO ACADEMICO: 2014
SUBJECT: sociales
NUMBER OF HOURS: 2 h /w
UNIDAD DE APRENDIZAJE
LOGROS
La tierra en el universoUbica la tierra como elemento active en el universo.
Justifica la importancia de la representación geográfica de la tierra en relación con la orientación.
Evidencia actitudes de aceptación y respeto por la diferencia.
DATE
TOPIC(S)
ACTIVITIES AND SKILLS
LANGUAGE FUNCTIONS
MATERIALS
Febrero 17
La tierra
Warm-up and prior knowledge: en grupos los chicos deberán presentar sus trabajos y señalarla ubicación de diferentes planetas del sistema solar. resaltando la luna como nuestro satélite natural
La tierra en el sistema solar
Book: Caminos del saber socials 4
Globe terráqueo, pc.
Exploring and Explaining
Con ayuda de un globo terráqueo hablo con los chicos sobre la forma y movimientos de la tierra destacando y aclarando temimos como la rotación, la traslación, la nutación, la...
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