sociales 5 2015

Secuencia Didáctica
Ciencias Sociales 5º Grado
Conozco mi país

Periodización: MARZO – ABRIL

Fundamentación:
Luego de haber abordado las características de la provincia de La Pampa, es importante trasladar el conocimiento y análisis al territorio argentino. Para ello se realizará una lectura integral de los diversos aspectos que lo componen, las condiciones naturales y la importanciasocioeconómica de los recursos naturales y su forma de articulación.

Propósito:
Reconocer la situación geográfica de la República Argentina.
Identificar las características del relieve, la hidrografía y los tipos de climas del territorio argentino.
Reconocer los distintos tipos de ambiente y reflexionar sobre los recursos naturales.
Analizar la relación entre regiones geográficas, población y actividadeseconómicas.
Valorar la importancia de la producción agroindustrial.

Saberes:
Eje: Las sociedades y los espacios geográficos.
El conocimiento de la organización y delimitación política del territorio argentino y su representación cartográfica.
El conocimiento de las condiciones naturales y la comprensión de la importancia socioeconómica de los principales recursos naturales de la Argentina.
Elconocimiento de las causas y consecuencias de los principales problemas ambientales de la Argentina y el análisis de las alternativas de solución

Eje: Las actividades humanas y la organización social.
La identificación de los distintos modos de participación ciudadana en el marco de una sociedad democrática: ONG

Estrategias de enseñanza:
Lectura y análisis de diferentes fuentes de información(libros – internet)
Organización de la información en cuadros comparativos y redes conceptuales.
Uso de material cartográfico.
Intercambio de ideas sobre diferencias y similitudes socioculturales.

Indicadores de Evaluación:
Reconoce la situación geográfica de la República Argentina.
Identifica las características del relieve, la hidrografía y los tipos de climas del territorio argentino.
Reconoce losdistintos tipos de ambiente y reflexiona sobre los recursos naturales.
Analiza la relación entre regiones geográficas, población y actividades económicas.
Valora la importancia de la producción agroindustrial.

Responsabilidad en la concreción y culminación de las actividades planteadas.
Participación oral en el tema trabajado.
Respeto por la opinión del otro.
Respeto en los turnos deintercambio.


Actividades de aprendizaje:


1) Observamos en el pizarrón los diferentes tipos de mapas que podemos encontrar. Entre todos buscamos las similitudes y deferencias. (Mapas gigantes de Revista Ediba).


2) Leemos el siguiente texto en forma individual y luego comentamos lo leído.




-Luego de leerla, observaremos nuevamente los mapas expuestos y trataremos de determinar qué tipo deinformación proporciona cada uno.










3) Copiamos cuales son las características de los mapas.


















(((( Para la clase siguiente deben traer dos mapas político y un mapa físico. ))))



4) En un cuadro realizaremos una síntesis de que información proporcionan cada uno de estos tipos de mapas.

MAPA POLÍTICO
MAPA FÍSICO
MAPA TEMÁTICO











Paracompletar el cuadro trabajaremos con la siguiente información. (Libro de Cs. Sociales 5 Viaje de estudio páginas 19, 20 y 21)


















(Pegamos ejemplos de mapas temáticos)






5) Con la siguiente información marcamos en el planisferio el Ecuador y el meridiano de Greenwich. ( Cs. Sociales 5º Viaje de estudio página 25)



6) Indagamosconocimientos previos sobre las provincias de nuestro país y sus límites.

7) Leemos la siguiente teoría





















8) Observamos el mapa del pizarrón y luego de leer la teoría ubicamos en el mapa de carpeta los límites de nuestro país, las Islas Malvinas y el Sector Antártico.





9) Luego de trabajar en el mapa y el texto sintetizamos con un cuadro.


















10) Ahora sí,...