Sociales Parte Paola

Objetivo General
Analizar los factores que inciden en la deserción escolar y que influyen de manera que el alumno trunque su carrera, con la finalidad de generar estrategias y proponer recomendaciones para su prevención y disminución.
JUSTIFICACION Y DELIMITACION
Los estudiantes proceden de instituciones públicas y privadas, por lo que poseen un bagaje cultural, hábitos, formación yexpectativas diferentes, predominan los sujetos de clase media baja, factor que influye para que la mayoría trabaje y esa mayoría lo hace en actividades sin relación con su carrera. El estudiante se enfrenta a un ambiente diferente, con poca orientación que les permita asimilar los valores que conforman patrones de comportamiento necesarios para integrarse a la comunidad universitaria, pues la informaciónproporcionada no es suficiente para superar la etapa de transición y conocer las normas reguladoras para su estancia en la facultad.
Las metas expresan “los tipos de educación y ocupación deseados por los individuos”(Tinto, 1992), lo que implica asumir un compromiso con su propia formación y terminar la carrera satisfactoriamente; sin embargo para muchos sólo son buenos deseos, ya que la mayoría deabandonos se dan en los primeros semestres (1º. a 4º formación básica)., pues los sistemas académico y social constituyen demasiado “peso” y comienza a darse cuenta que para conseguir lo que optimistamente consideró motivos de impulso para la carrera, son obstáculos difíciles de superar. Esa es la razón fundamental de esta investigación, el determinar los factores que influyen para tomar ladecisión de desertar de la carrera profesional.

DELIMITACION: Esta investigación se pretende realizar considerando a alumnos de formación básica es decir de preparatoria y facultad de la Universidad Autónoma de Nuevo León.
Fundamentación Teórica
Antecedentes
La deserción escolar constituye por su magnitud un problema importante del sistema nacional de educación formal. Las altas tasas de abandono delos estudios que se producen en todos los niveles educativos tienen incidencia negativa sobre los procesos políticos, económicos, sociales y culturales del desarrollo nacional. En atención a este problema, se reconoce que, a pesar de los avances y logros del sistema educativo nacional, se han acentuado otros factores que impactan negativamente la permanencia y rendimiento escolar de los educandos yla calidad de los servicios educativos. Por tal motivo, se propone que deben combatirse las causas que inciden desfavorablemente en la reprobación y deserción escolares, que se traducen en baja eficiencia terminal de los diferentes niveles educativos y en desperdicio de los recursos que la sociedad destina a la educación.
De 400 alumnos que ingresan a la licenciatura, 80% terminan las materiasdel plan de estudios cinco años después y en el caso de los estudiantes de preparatoria ingresan una cifra mayor de alumnos ya que por datos obtenidos las matriculas son mas grandes y egresan la mayoría, por tal motivo la deserción se detecta mas a nivel licenciatura.
La deserción es la acción de desertar. Esto implica abandonar las obligaciones y separarse de las concurrencias que se solíanfrecuentar. La palabra escolar, por su parte, hace referencia a aquello que es perteneciente o relativo al estudiante o a la escuela. Por lo tanto, la deserción escolar es un concepto que se utiliza para referirse a aquellos alumnos que dejan de asistir a clase y quedan fuera del sistema educativo. La palabra deserción proviene del verbo desertar que significa abandonar o dejar de hacer algo. El terminoes utilizado principalmente en dos ámbitos institucionales que tienen ambos que ver con el cumplimiento de una tarea que lleva varias etapas o momentos: una de estas instituciones es el ejército y la otra es la escuela: En cualquiera de los dos casos la deserción es comprendida como un fenómeno negativo aunque en el caso del ejército tiene un sentido mucho más relacionado con el delito y en el...