Sociales

Alumno:
* Leiva Chiroque Jhonson Jonathan
* Santa Cruz Guerrero José Carlos
* Cuñachi Caicat Yohel
* Wipio Uwak Hugo Kleiber

Facultad:
Ing. Ambiental
Catedrático:
Lic. Oscar D. Cuadros Zvietcovich
Área:
Métodos y Técnicas de Estudio
Trabajo:
Monográfico
Ciclo: IDEDICATORIA
Este trabajo lo dedicamos con mucho cariño para el profesor Ramiro Soto Fernández, por su gran aporte académico, intelectual, metodológico que nos ha brindado. Esperamos que este trabajo sea de su perfecto agrado.

INDICE
| Nº Pág. |
CAPITULO ILA AUTOESTIMA | |
1.1. CONCEPTOS DE AUTOESTIMA DEFINICION DE LA AUTOESTIMA | 06 |
1.1.1 ASPECTOS DE LA AUTOESTIMA | 07 |
1.1.2.AUTOESTIMA ALTA | 07 |
1.1.3. AUTOESTIMA BAJA | 10 |
CAPITULO IIIMPORTANCIA DE LA AUTOESTIMA EN LA EDUCACION | |
2.1. POR QUÉ ES IMPORTANTE LA AUTOESTIMA PARA EL ADOLESCENTE. | 11 |
2.2. ¿CÓMO SURGE LA AUTOESTIMA EN LOS ADOLESCENTES? | 12 |
2.3. AUTOESTIMA EN LA ADOLESCENCIA | 14 |
2.4. ACTITUDES O POSTURAS HABITUALES QUE INDICAN AUTOESTIMA DEFICIENTE | 15 |CAPITULO IIICOMPONENTES DE LA AUTOESTIMA. | |
3.1. LA ACEPTACIÓN DE SI MISMO | 17 |
3.2. EL AUTOCONCEPTO | 17 |
3.3. LA AUTONOMÍA | 19 |
3.4. LA EXPRESION AFECTIVA | 20 |
CAPITULO IVDIMENSIONES DE LA AUTOESTIMA. | |
4.1. DIMENSIÓN FÍSICA | 21 |
4.2. DIMENSIÓN SOCIAL | 21 |
4.4. DIMENSIÓN ACADÉMICO | 22 |
4.5. DIMENSIÓN ÉTICA | 22 |
4.6. LA AUTOESTIMA SEGÚN EL PENSAMIENTOBÍBLICO | 23 |
CONCUSIONES | 24 |
BIBLIOGRAFÍA | 26 |
INTRODUCCIÓN

Nos hemos visto motivados trabajar este tema, por la gran necesidad que tienen los adolecentes en su desarrollo personal .Por otro lado también queremos fomentar la educación de la autoestima dentro de las escuelas y de esta manera ayudar a cuantos niños, jóvenes, adolecentes que necesiten de nuestro apoyo ya que dentro de suformación académica van a entrar en contacto con problemas, circunstancias dentro de su formación académica. También servirá de ayuda a los docentes para que mejore su interacción con los alumnos.
En este tema consideramos que la autoestima cumple un rol muy importante dentro del desarrollo social, cognitivo, físico, ético moral, del adolecente .Por lo tanto, nos hemos trazado los siguientesobjetivos:
Explicar sobre las consecuencias de una baja autoestima tales como bajo rendimiento académico, inseguridad en sí mismos.
Identificar el proceso para desarrollar una alta autoestima en las personas desde la concepción, el nacimiento, la relación cercana con los padres, maestros y amigos. Este tipo de relaciones traerá como consecuencia patrones de personalidad positivos.
Nuestro trabajomonográfico está organizado en tres capítulos. En el primer capítulo tratamos sobre conceptos de autoestima, sus aspectos como: la autoestima alta y la autoestima baja en conjunto con sus características. En el segundo capítulo tratamos sobre la importancia de la autoestima en la educación
En el tercero…. Finalmente anotamos nuestras conclusiones y las referencias bibliográficas que hemosconsultado.
Sobre la metodología. Para elaborar nuestro trabajo monográfico hemos utilizado como metodología las técnicas del fichaje: fichas de localización que nos han permitido ubicar el material bibliográfico y hemerográfico, fichas textuales que nos han permitido recoger información de primera fuente y las fichas de resumen, y de comentario para procesar la información recogida.
Esperamos que estetrabajo sea un material importante para los que desean aprender, conservar una autoestima eficaz dentro de su formación.

CAPÍTULO I
LA AUTOESTIMA
1.1. Conceptos de autoestima
Muchos autores han tratado el tema de la autoestima, en este trabajo trataremos de mencionar algunos de ellos: Flores (2004) afirma que la autoestima es el sentimiento de valoración que tenemos de nosotros(as)...