SOCIALES


LI IDIOMA ESPAÑOL

Interpretación de significados implícitos y explícitos en diálogos y conversaciones formales e informales.
Identificación de personajes, lugares, fechas y otros, contenidos en Información escuchada a través de radio, discos compactos, entre otros.
Interpretación de mensajes recibidos por medio de noticias, anuncios, biografías y material informativo leído por el o ladocente.
Seguimiento de instrucciones y descripciones orales de cuatro o más acciones.
Análisis de la función del mensaje en el acto comunicativo: expresar estados de ánimo, informar, entretener, entre otros.
Relación entre los mensajes comunicativos y las reacciones sensoriales: sonoras, táctiles, olfativas, gustativas, visuales.
Justificación del contenido de mensajes o presentaciones queescucha. (Comprensión analítica).
Anticipación de los eventos en mensajes que escucha, suponer ideas relacionadas. (Comprensión semántica)
Análisis y evaluación del contenido según el mensaje que se lee o escucha. (Comprensión crítica)
Interpretación de expresiones idiomáticas.
Respuesta precisa en forma oral o escrita a preguntas que se formulan.
Formulación de preguntas para obtener información.Reproducción recitada o parafraseada de lo escuchado en situaciones comunicativos personales o por los medios de comunicación.
Identificación de las herramientas de la comunicación oral: pausas, entonación, contacto visual, entre otras.
Modulación de la voz y pronunciación de las palabras con la entonación y el timbre adecuados según la circunstancia comunicativa.
Adaptación del mensaje a lacircunstancia comunicativa.
Selección de las pausas que hace al hablar de acuerdo con la situación y con la audiencia.
Reproducción oral de lo escuchado en mensajes orales, repitiéndolo literalmente o parafraseándolo.
Utilización de expresiones orales según la edad de las y los oyentes y de la familiaridad con ellas o ellos.
Narración de experiencias propias haciendo énfasis en la secuencia delos hechos.
Descripción oral de la posición de los
elementos que integran el entorno.
Utilización de oraciones y pronunciación clara de las palabras al narrar, oralmente, experiencias propias.
Reproducción literal de narraciones que escucha. (anécdotas, leyendas entre otras)
Anticipación de los resultados según el contenido de la información recibida
Creación oral de noticias (reales oficticias), cuentos, poemas, rimas, retahílas, adivinanzas, canciones, entre otras.
Reproducción oral de conversaciones telefónicas o de instrucciones recibidas.
Coherencia en la información que aporta cuando participa en diálogos y conversaciones.
Pertinencia de la estructura del mensaje según la intención comunicativa. (Comunicar estados de ánimo, informar)
Formulación de preguntas yanticipación de la respuesta.
Utilización de los adjetivos apropiados en la descripción de personajes, objetos y lugares.
Creación de un lenguaje de señas para ser utilizado como código en el proceso comunicativo.
Utilización de gestos y movimientos corporales para aclarar o modificar mensajes.
Utilización de la información presentada por medio de tablas, mapas y otros recursos gráficos.
Utilización delos apoyos gráficos utilizados en los diferentes textos: subrayado, negrillas, viñetas, entre otros.
Identificación de signos y señales convencionales y naturales en su entorno desde la cosmovisión de los pueblos.
Interpretación de señales de tránsito y otros símbolos que expresan orientación, precaución, riesgo, peligro o alerta y referencias sanitarias.
Seguimiento de instrucciones escritas decuatro o más acciones.
Identificación del problema y anticipación de su solución en los textos que lee.
Interpretación de cómo los personajes de una historia resuelven el problema en el que se ven involucrados.
Formulación de respuestas a preguntas que no están directamente expresas en el texto. (Hacer inferencias o hacer deducciones)
Establecimiento del propósito que cada lector tiene...