sociales



Escuela: Nº 1-724 “San Rafael Arcángel”

Año Lectivo 2.013
Huellas del Lenguaje






Fundamentación
Desde principios de la historia de la humanidad, el hombre ha manifestado y perpetuado a través de algún modo de expresión, aspectos de su cultura: sus modos de vivir,de sentir de creer, de ser.
Estos registros son los que le han permitido a las culturas más modernas encontrar sus orígenes, hallar respuestas y los por qué a muchas de sus características actuales.
Será por esto que, una de las formas más testimoniales de aquellas primeras culturas son las pinturas y grabados rupestres.
Estos son una forma delenguaje no oral que facilitó a aquellos antiguos grupos humanos organizados carentes de un lenguaje hablado, comunicarse y dejar registro heredable de su constitución socio-económica a sus descendientes.
Al apreciar los signos, símbolos y las figuras geométricas como patrones que en muchas cuevas del mundo se hallaron se puede extraer un caudal inmenso de información. Es lapropuesta de este proyecto, que los alumnos puedan admirar, indagar y cuestionar sobre las pinturas rupestres del Paraje de Las Tinajas en el Dpto. de San Rafael.
Que los alumnos conozcan respecto al estilo de vida de los primeros grupos pobladores del sur mendocino, reconstruyan la historia, sean capaces de reproducir el significado de tal simbología.
ObjetivoPrincipal.
Que los alumnos conozcan, comprendan y reflexionen sobre el estilo de vida de los pobladores nativos del sur mendocino y sean capaces de relacionar todos los aspectos de su vida con las características geográficas (relieve, clima, flora, fauna) de San Rafael.








Áreas Integradas: Conocimiento del Ambiente, Lengua y Matemática.
Indicadores de logroContenido conceptual
Procedimentales

Identificar los primeros grupos de pobladores del sur mendocino.
Recordar lo oído y vivenciado para su posterior reproducción oral y escrita.
Trascribir y recopilar de información.
Elaborar textos expositivos con la información recogida por escucha directa y por lectura de distintas fuentes bibliográficas.
Reconocer y procesarinformación de diferentes tipos de fuentes.
Reconocer el estilo de vida, los rasgos socioculturales y económicos determinados por la geografía.
Identificar cambios y continuidades en el tiempo: a partir de costumbres, procesos, técnicas y procedimientos contrastándolas con el presente y
su relación con el proceso
de transformación tecnológica social, política.Secuenciar cronológicamente hechos de la historia local
y las transformaciones sociales.
Representar el espacio geográfico a
partir de la lectura y confección de croquis y planos sencillos, localizando
elementos naturales y actividades humanas en los mismos.
Describir y comparar las características y funciones de espacios rurales y
de ciudades con tamaños diferentes.Los primeros grupos pobladores del Departamento de San Rafael. Estilo de vida: actividades económicas, organización social, distribución del poder, alimentación, vestimenta, vivienda, creencias.
Los Huarpes y los Puelches de Mendoza.
Relieve, hidrografía del Departamento de San Rafael.
Aprovechamiento del curso hídrico (producción hidroeléctrica y riego).
Circuito Productivodepartamental, etapas de la producción, diferencia entre materia y producto manufacturado. Diferenciar distintos sectores de trabajo remunerado: trabajo agrícola
(sector primario), industrial (sector secundario), comercio, servicios
(sector terciario) trabajo remunerado de no remunerado.

Paisaje urbano y rural, diferencias y dependencia productiva y económica....