Sociales

bjetivo general de la Secuencia Didáctica:

Que los alumnos conozcan los cambios de estado del agua (sólido, líquido y gaseoso) a través de la comprensión del ciclo del agua; por medio deactividades significativas que favorezcan este aprendizaje.

Ubicación/Conexión con el currículo y el programa de la materia:

Los contenidos a desarrollar en esta secuencia didáctica se ubican en lalección 9 “El agua se transforma” del bloque II “El agua, el aire y los seres vivos” de la asignatura de Ciencias Naturales de Tercer Grado de Educación Primaria.



Descripción y justificación delencuadre teórico y didáctico que se empleará en la Secuencia Didáctica:

Durante la realización de esta Secuencia Didáctica se utilizarán fuentes documentales como enciclopedias, manuales deexperimentos, libro del alumno, Internet, presentaciones en Power Point.

Todo ello buscando los aspectos más significativos para propiciar los aprendizajes en los niños.

Contenidos a enseñar:Conceptos

(Saber)

Estados físicos
Sólido
Liquido
Gaseoso
Temperatura
Evaporación
Condensación
Fusión
Ciclo del agua



Procedimientos(Saber hacer)

Establecer lo que es un cambio de estado.
Identificar los cambios físicos del agua.
Definir los conceptos de cada estado.
Reconocer las actividades a realizarpara transformar el agua de un estado a otro.



Actitudes

(Ser)

Participación.
Trabajo en equipo.
Registro de actividades.
Aplicación de los conocimientos adquiridos paraaprovechar el agua en el estado en que lo requiera.
Respeto a su entorno.

Objetivos didácticos / de aprendizaje:

Que el alumno identifique los estados del agua.
Quereconozca los cambios que ocurren en ella a través del ciclo del agua.
Que comprenda la importancia del ciclo del agua para los seres vivos.
Que el alumno aproveche el agua de acuerdo a...