sociales

Ambientes y recursos naturales
Contenidos curriculares
El conocimiento de las principales condiciones ambientales de la Argentina
y de América latina, y el establecimiento de relaciones entre losprincipales
usos y funciones de los recursos naturales con la producción de materias
primas y energía.
Páginas 30-39
Cómo orientar la lectura
El capítulo 3 está organizado en tres apartadosprincipales.
El primer apartado principal explica el concepto de ambiente.
Es habitual que este concepto se relaciona con el de
ecosistema y puede suceder que los dos términos se usen
comosinónimos. Sin embargo, un ecosistema está formado por
una comunidad biológica y el espacio geográfi co que ocupa.
Por ejemplo, una laguna con su fauna y su fl ora particulares.
En cambio, los ambientesestán determinados por las
características naturales y la intervención humana.
Dígales a los chicos que, luego de leer la introducción de
este apartado, elijan un ambiente de la Argentina (porejemplo, la selva misionera, la llanura pampeana, el monte,
la puna, la estepa patagónica, el bosque húmedo, etcétera)
y hagan una lista de sus componentes bióticos y abióticos. A
continuación,pídales que señalen las actividades que realizan
las personas. Por ejemplo, si los chicos eligen el ambiente de la
llanura pampeana, además de señalar que es una región llana
y fértil dondepredominan los animales herbívoros, tendrían
que destacar que la intervención del ser humano en esa zona
consiste en la actividad agropecuaria.
Con respecto al mapa físico de América latina de lapágina 31,
pídales que identifi quen una región de altura superior
a 2.000 metros sobre el nivel del mar; tres ríos; el pico más alto
de América del Sur y una región de llanura.
Además, formúleleslos siguientes interrogantes, que deberán
responder a partir de la información del mapa.
 ¿Qué característica hidrográfi ca (es decir, respecto de la
presencia de cursos de agua) tiene la...