sociales

CAPITULO VIII

Escala de Valoración
Desempeño Superior: 50
Desempeño Alto: 49 – 43
Desempeño Básico: 42 – 36
Desempeño Bajo: 35 – 10
Criterios y procedimientos de promoción
Una modificación que se podría realizar en este artículo seria que el año electivo se reprobé con dos materias, no por área ya que hay materias que son compartidas
Se consideran causales parala reprobación.
a. Estudiantes con valoración final en desempeño bajo en dos materias
b. Estudiantes que hayan dejado de asistir a más del 25% de las actividades académicas

En la promoción que se realiza a las estudiantes que reprobaron el año electivo anterior para que puedan acceder a realizar el examen para poder ser promovidas deben demostrar una desempeño alto lo más probable quesea superior en el primer periodo del año electivo siguiente pero también deben haber reprobado las dos materias con 30 .

También calificar de modo diferente la aprobación y reprobación del año electivo a las estudiantes de decimo y once ya que estos son los dos últimos años haciendo que las estudiantes deban pasar sin quedar debiendo materias (Pasar en limpio)



Leidy Tatiana TamayoOrtiz
1102
Melissa Alejandra Forero Sánchez
1102
CAPITULO VIII

Una modificación que se debería hacer en el manual de convivencia es la reprobación del año electivo que en vez de ser dos áreas con las que se repruebe el año sea una para que así podremos llegas a la excelencia.

Modificar la escala de valoración

Desempeño Superior: 50 – 47
Desempeño Alto: 46 – 40
DesempeñoBásico: 39 – 35
Desempeño Bajo: 34 – 10

También tener en cuenta para la calificación final de la materia por periodo el desempeño disciplinario no solo el desempeño académico, para que este nos ayude a tener una mejor escala de desempeños a nivel académico.

Que a las estudiantes de grado decimo y once se les exija aprobar el año sin quedar debiendo materia (pasar en limpio) ya que estosson los dos últimos años

Que durante el primer periodo del año escolar el consejo académico, previo consentimiento de los padres de familia, recomendara ante el consejo directivo la promoción anticipada al grado siguiente del estudiante que demuestre un rendimiento superior en el desarrollo cognitivo, personal y social en el marco de las competencias básicas del grado que cursa






LinaDaniela Pinto Robayo
1102
CAPITULO VIII

1. Escala de Valoración
Desempeño Superior: 50 – 47
Desempeño Alto: 46 – 41
Desempeño Básico: 40 – 35
Desempeño Bajo: 34 – 10

2. Que el colegio brinde a las estudiantes que pasan al siguiente grado debiendo una materia , la forma de recuperarla para que la estudiante pueda salir sin deber ninguna materia

3. Para realizar la promoción de gradoperdido, al grado siguiente la estudiante deben:
Haberlo perdido con dos áreas
Estas dos áreas deben estar por mínimo con un promedio de 30













CAPITULO VIII

1. Escala de Valoración
Desempeño Superior: 50 – 47
Desempeño Alto: 46 – 41
Desempeño Básico: 40 – 35
Desempeño Bajo: 34 – 10

2. Que se dé la oportunidad de que las estudiantes que aprueben el añoelectivo perdiendo una materia al año siguiente la puedan recuperar no solo presentando una evaluación si no con un proceso de todo el año

3. Tener en cuenta para la calificación final de la materia el desempeño disciplinario no solo el desempeño académico, para que este nos ayude a tener un desempeño a nivel académico y a nivel de formación.













Ingrid Lorena Melo Sandoval1102

Laura del Mar Contreras Martínez
1102
CAPITULO VIII

1. Escala de Valoración
Desempeño Superior: 50
Desempeño Alto: 49 – 41
Desempeño Básico: 40 – 36
Desempeño Bajo: 35 – 10
2. También tener en cuenta para la calificación final de la materia por periodo el desempeño disciplinario no solo el desempeño académico, para así lograr no solo que la estudiante se...