Sociales
Páginas: 36 (8815 palabras)
Publicado: 30 de septiembre de 2012
PLANES DE AREA DE EDUCACION FISICA
Barranquilla, 2010
1.
JU S T I FI CA CI Ó N
E n la a ct ua l id a d n o s e d eb e c o nc eb ir u n p r o yec to d e f o r ma ci ó n est ud ia nt il qu e pre sc in d a d e la ed u ca ci ó n f í si ca , la recr ea ci ó n y el d ep or te, ya que és ta co n tri bu ye e n gra n m ed id a e n la f or ma c ió n d el ho m bre y la i nc id enc ia qu e t iene el m ov im ie n to e n la c a lid a d d e v id a d e l o s sere s hu ma n o s, u n id o a la n ece si d a d d e pre se rva r la sa l ud y d e ma nt e ner u n e qu i li bri o s os te n ib le e n tre el h om bre y la na t ura lez a . E n u n e nf o q ue b i os oc i a l, la ed uca ci ó n f í si ca co m o u n á rea q ue f or ma pa r te d e u n to d o d el s i ste ma ed uca t iv o t ie ne c o m o prop ós i to na c i ona l, c o ntr ib u ir a la f or ma c i ó n d e u n n iev o c iud a d a n o, má s pr od uct iv o, má s so l id a r i o, má s pa rt ic ipa ti vo , má s re spe tu o s o d e l o s d ere ch o s hu ma n o s y p or l o ta n t o má s co n sc ie nte d e te ner se nt id o d e p ert en en cia e ide n tid a d c o n e l pa ís . L a ed uca c i ó n f í s ica pret e nd e p or el c o n oc i mien t o d e la s h a bi lid a d e s d e l m ov i mie n t o qu e t ie n e el cu erp o me d ia n t e la e j ecu ci ó n d e e j erci ci o s y la s d if er e nte s ma nif es ta c i o ne s cu l tura le s c o m o lo s ju eg o s, la d a nz a , lo s d ep or te s o cua l qu ier a ct iv id a d f í si ca , si n o lv id a r el e q ui li br io e nt re la me nt e y e l c uer po pa ra l o gra r u na m ej or c o nvi ve nc ia ;, l a ed uca ci ó n f í s ica co nt ri bu ye a l me j ora m ie nt o p erc ept i vo co m o ba s e d e l d e s a rro l lo c og n o sci t iv o, s oc i o- a f ec ti v o y m ot or pa ra l o gra r la ef ic ie nc ia f í si ca , n o só lo e n lo s m ov i mie n t os qu e re q uie re n d e g ra n c o nce n tra c i ó n y ni ve l t éc ni c o d e e jec uc ió n, s i n o qu e se v ea ref le ja d ae n la co tid ia n id a d d e la s p ers o na s y má s a ho ra , debe m o s res ca ta r la i mp or ta nc ia q ue tie ne e l á rea e n la ép oca a ct ua l , ya qu e l o s bu en o s há b it o s f re nt e a la a ct iv id a d f ís ica se ve n a me na z a d o s y d e s pla z a d o s p or la i nva si ó n d el se d en ta r is m o, l o s ma l o s há bi t os d e a l im en ta c ió n, l o s j ueg o s e n e lc o mp uta d o r y la tel ev is i ó n e nt re ot ro s.
2.
O BJ E TI V O S
2 .1 .
O BJ E TI V O GE NE RA L :
L a E d uca ci ó n F ís ica c o nce bi d a co m o ed uca c ió n so ci o- ma tr iz , bu sc a el d esa rr ol l o d el ser h u ma n o s ir vie nd o co m o s op or t e d e lo s d if e re nte s a pre nd iz a jes , viv e ncia n d o pr oc es o s a xi ol ó gi c os i mp or ta nt es para la sa na c on vi v enc ia d el se r. 2 .2 . • O BJ E TI V O S E S P E C Í F IC OS : Pr oc ura r la f o rma ci ó n d e há b it o s pa ra la prá c ti ca de la a ct iv i d a d f í si ca or ga niz a d a y me t ód i c a , po r med io d e l m ej o ra m ie nt o m ot o r s oc i o- a f ect iv o y ps ic ol ó g ic o. De sa rr o lla r la ca pa c i d a d cr i ti ca , c o m u ni c a ti va y c rea t iva a tra vé s d e pr oye ct o s, j ueg o s y d e po rte s or ga niz a d o s.
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Re sca ta r e l s en ti d o d e per te ne nc ia i n st it uc io na l e i d e nt id a d na c io na l p or med i o d e la s d if ere n t es ma n if e sta c i o ne s c u lt ura les d e l pa ís e n c ua n t o a l f o lcl or e, ju eg o s p op u la re s y tra d ic i o na le s co m o med i os d e i n teg ra ció n so cia l. De sa rr o lla r d e s trez a s y ha b i lid a d e s e n l a pr á cti ca d e a c ti vi d a d e s f ís ica s qu e per mi ta n me j ora r y ma nt en er la sa lu d y d en res p ues ta a la s n eces id a d es la b ora le s d e l o s e st ud i a nt es a la r g o pla z o. Pr op ic ia r la u ti liz a ci ó n d el t ie m po l ib re c o m o u n e spa ci o d e pr od ucc i ó n f ís ica , s oc...
Barranquilla, 2010
1.
JU S T I FI CA CI Ó N
E n la a ct ua l id a d n o s e d eb e c o nc eb ir u n p r o yec to d e f o r ma ci ó n est ud ia nt il qu e pre sc in d a d e la ed u ca ci ó n f í si ca , la recr ea ci ó n y el d ep or te, ya que és ta co n tri bu ye e n gra n m ed id a e n la f or ma c ió n d el ho m bre y la i nc id enc ia qu e t iene el m ov im ie n to e n la c a lid a d d e v id a d e l o s sere s hu ma n o s, u n id o a la n ece si d a d d e pre se rva r la sa l ud y d e ma nt e ner u n e qu i li bri o s os te n ib le e n tre el h om bre y la na t ura lez a . E n u n e nf o q ue b i os oc i a l, la ed uca ci ó n f í si ca co m o u n á rea q ue f or ma pa r te d e u n to d o d el s i ste ma ed uca t iv o t ie ne c o m o prop ós i to na c i ona l, c o ntr ib u ir a la f or ma c i ó n d e u n n iev o c iud a d a n o, má s pr od uct iv o, má s so l id a r i o, má s pa rt ic ipa ti vo , má s re spe tu o s o d e l o s d ere ch o s hu ma n o s y p or l o ta n t o má s co n sc ie nte d e te ner se nt id o d e p ert en en cia e ide n tid a d c o n e l pa ís . L a ed uca c i ó n f í s ica pret e nd e p or el c o n oc i mien t o d e la s h a bi lid a d e s d e l m ov i mie n t o qu e t ie n e el cu erp o me d ia n t e la e j ecu ci ó n d e e j erci ci o s y la s d if er e nte s ma nif es ta c i o ne s cu l tura le s c o m o lo s ju eg o s, la d a nz a , lo s d ep or te s o cua l qu ier a ct iv id a d f í si ca , si n o lv id a r el e q ui li br io e nt re la me nt e y e l c uer po pa ra l o gra r u na m ej or c o nvi ve nc ia ;, l a ed uca ci ó n f í s ica co nt ri bu ye a l me j ora m ie nt o p erc ept i vo co m o ba s e d e l d e s a rro l lo c og n o sci t iv o, s oc i o- a f ec ti v o y m ot or pa ra l o gra r la ef ic ie nc ia f í si ca , n o só lo e n lo s m ov i mie n t os qu e re q uie re n d e g ra n c o nce n tra c i ó n y ni ve l t éc ni c o d e e jec uc ió n, s i n o qu e se v ea ref le ja d ae n la co tid ia n id a d d e la s p ers o na s y má s a ho ra , debe m o s res ca ta r la i mp or ta nc ia q ue tie ne e l á rea e n la ép oca a ct ua l , ya qu e l o s bu en o s há b it o s f re nt e a la a ct iv id a d f ís ica se ve n a me na z a d o s y d e s pla z a d o s p or la i nva si ó n d el se d en ta r is m o, l o s ma l o s há bi t os d e a l im en ta c ió n, l o s j ueg o s e n e lc o mp uta d o r y la tel ev is i ó n e nt re ot ro s.
2.
O BJ E TI V O S
2 .1 .
O BJ E TI V O GE NE RA L :
L a E d uca ci ó n F ís ica c o nce bi d a co m o ed uca c ió n so ci o- ma tr iz , bu sc a el d esa rr ol l o d el ser h u ma n o s ir vie nd o co m o s op or t e d e lo s d if e re nte s a pre nd iz a jes , viv e ncia n d o pr oc es o s a xi ol ó gi c os i mp or ta nt es para la sa na c on vi v enc ia d el se r. 2 .2 . • O BJ E TI V O S E S P E C Í F IC OS : Pr oc ura r la f o rma ci ó n d e há b it o s pa ra la prá c ti ca de la a ct iv i d a d f í si ca or ga niz a d a y me t ód i c a , po r med io d e l m ej o ra m ie nt o m ot o r s oc i o- a f ect iv o y ps ic ol ó g ic o. De sa rr o lla r la ca pa c i d a d cr i ti ca , c o m u ni c a ti va y c rea t iva a tra vé s d e pr oye ct o s, j ueg o s y d e po rte s or ga niz a d o s.
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Re sca ta r e l s en ti d o d e per te ne nc ia i n st it uc io na l e i d e nt id a d na c io na l p or med i o d e la s d if ere n t es ma n if e sta c i o ne s c u lt ura les d e l pa ís e n c ua n t o a l f o lcl or e, ju eg o s p op u la re s y tra d ic i o na le s co m o med i os d e i n teg ra ció n so cia l. De sa rr o lla r d e s trez a s y ha b i lid a d e s e n l a pr á cti ca d e a c ti vi d a d e s f ís ica s qu e per mi ta n me j ora r y ma nt en er la sa lu d y d en res p ues ta a la s n eces id a d es la b ora le s d e l o s e st ud i a nt es a la r g o pla z o. Pr op ic ia r la u ti liz a ci ó n d el t ie m po l ib re c o m o u n e spa ci o d e pr od ucc i ó n f ís ica , s oc...
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