sociales

II CURSO VIRTUAL DE EDUCACIÓN
SEXUAL INTEGRAL EN LA ESCUELA

MODULO 4
MATERIAL DE ESTUDIO

«EDUCACIÓN, SEXUAL INTEGRAL
EN LA ESCUELA»
ÍNDICE
objetivos de aprendizaje

2

contenidos

2

introducción

2

acerca de los signifcados y sentidos
de la educación sexual

3

perspectivas de abordaje de los contenidos
de la educación sexual integral en la escuela

8

laimportancia de imaginar y construir
“lo posible” en cada escenario

11

algunas cuestiones e interrogantes para
pensar el trabajo intersectorial

12

acerca de los contenidos y los niveles de
trabajo de la esi en la escuela: recuperando
ámbitos y dimensiones: lo implícito y lo
explícito

14

bibliografía

15

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2

CRÉDITOS

INTRODUCCIÓN GENERAL AL MÓDULO

Prof. Mirta MarinaLic. Karina Cimmino
Lic. Sandra Di Lorenzo
Dr. Francisco Viola

Hemos transitado un recorrido que, a lo largo de la cursada,
nos ha permitido pensar (y pensarnos) como actores y personas
en este complejo proceso de pensar la sexualidad, las dimensiones
que la atraviesan, los aspectos involucrados en ella, la incidencia
de la escuela en la construcción de la subjetividad y la importanciaque los adultos tenemos como interlocutores en el acompañamiento del proceso de sexuación y de construcción de subjetividad
de los adolescentes.
Hasta aquí estamos en condiciones de plantearnos algunos
interrogantes que nos remiten a revisar este trayecto recorrido.
También podremos formularnos otros nuevos que nos permitan
seguir pensando qué cuestiones incluye la educación sexual en laescuela. Algunos interrogantes podrían ser los siguientes:

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

• Conocer los distintos enfoques existentes en relación con la educación sexual, profundizando en el de la «educación sexual integral», mediante los criterios conceptuales que orientaron la redacción de los lineamientos curriculares nacionales.
• Identificar los alcances y límites de la escuela en relación conla
educación sexual integral.
• Conocer los lineamientos curriculares, las distintas perspectivas
de abordaje (trasversal, específico) y sus posibles ámbitos de aplicación.
• Reflexionar acerca de la importancia del trabajo intersectorial.
• Ofrecer herramientas y recursos que permitan facilitar la implementación de la educación sexual en el aula y en la escuela.

CONTENIDOS

• Acerca delos significados y sentidos de la educación sexual integral: Distintos enfoques de la Educación sexual.
• Educación sexual integral. Criterios conceptuales que orientaron
la redacción de los lineamientos curriculares.
• Alcances y límites de la escuela en el trabajo en educación sexual
integral.
• Perspectivas de abordaje de la educación sexual integral en la
escuela.
• Consideracionesacerca de los espacios de intervención.
• La importancia de imaginar y construir lo posible en cada escenario.
• El trabajo intersectorial.
• Acerca de los contenidos y los niveles de trabajo de la ESI en la
escuela.

¿Desde qué lugar miramos a los y las niños, niñas y adolescentes?, ¿Qué trama de vínculos podemos o somos capaces de
establecer en el ámbito de nuestra relación pedagógica?, ¿Quélugar le asignamos a la palabra, a la escucha atenta, a la posibilidad de habilitar nuevas instancias de diálogo que den lugar
a la pregunta?, ¿Qué lugar le bindamos a estas instancias para
ayudar a transitar la vergüenza o el temor a preguntar? ¿Cómo
es posible pensar en una educación sexual integral, sin antes
poder ver a un sujeto integral? ¿Qué contenidos será necesario
abordar desde laescuela para la formación de ese sujeto integral? ¿Qué estrategias será preciso construir para tender nuevos puentes que permitan la apertura de espacios de confianza
y de escucha atenta?
Son muchas las preguntas para pensar la educación sexual
¿Por qué tantas?
¿Será acaso que la educación sexual nos invita a revisar nuestras prácticas, nuestros modos de vincularnos con nuestros
alumnos?...