Sociales

Introducción
El curso de EDES 3009 tiene como objetivo discutir y analizar los diversos métodos y enfoques para el manejo de la conducta del niño en la sala de clases. Se enfatiza el rol del maestro en el manejo de la conducta del educando a fin de que ésta sea consistente con las normas establecidas para la clase. Este curso no tiene como requisito un portafolio soy estudiante de estudioindependiente y este será parte de mi evaluación donde incluiré una reflexión sobre los temas tratados en el curso.

Trastornos de conducta Disruptiva
Los objetivos de este tema son los siguientes reconocer la definición de trastorno de oposición desafiante, Identificar las características del trastorno en un estudio de caso, Expresar voluntariamente cómo reaccionarían si tuvieran que atender a unestudiante diagnosticado con este trastorno en la sala de clases y por ultimo Realizar un organizador gráfico de similitudes y diferencias entre los diversos tipos de trastornos de conducta disruptiva estudiados. Los niños con Trastorno de Desafío y Oposición tienden a tener problemas en el control de sus impulsos.  La verdadera fuente del trastorno es la incapacidad del niño para controlar losimpulsos que surgen de sus ansias por dominio social. Los medicamentos no aseguran controlar a el niño pero se pueden tomar si el niño presentar otros trastornos. Recomendaciones a los Maestros Las reglas en el ambiente educativo deben ser coherentes y conllevar consecuencias justas. No se deben aplicar castigos muy severos o que sean inconsistentes. Los adultos deben dar ejemplo exhibiendocomportamientos apropiados. El maltrato y el rechazo incrementan las posibilidades de que se presente este trastorno. En Fin debe ser muy complicado tratar con este tipos de niños pero en estas ocasiones es cuando ponemos amor en nuestra vocación y demostramos ser personas capaces de lidiar con cualquier situación.

Factores que influyen en la conducta del niño dentro de la sala de clases.
Haydistintos factores que influyen en la conducta del niño en la sala de clase. Factores internos y externos incluyen ciertos factores tales como problemas en el hogar ,falta de apoyo de los padres, mala relación entre maestro y estudiante, baja autoestima del estudiante ,Bajo nivel de retención de memoria a largo plazo ,dificultades de aprendizaje .Los factores mencionados anterior mente solo son algunoshay varios mas destaque los mas comunes. Por estos distintos factores debemos tener diferentes estrategias con los estudiantes para todo tipo de situaciones que se nos enfrente como por ejemplo cuando hablamos de retención de memoria tenemos que darle los recursos y la motivación al niño para que pueda tener buen manejo para asociar el materia nuevo con el viejo y hacer ejercicios sencillo talescomo memorización de números telefónicos cosas sencillas que trabajan con la memoria .Apoyar al estudiante y tener buena comunicación con ellos y siempre ser creativos a la hora de ensenar nos podrá ayudar bastante en el aprovechamiento académico de los niños.

Estableciendo Reglas de Conducta
Debemos definir bien a el niño el concepto de conducta y que es tener buena conducta y explicar queestá bien y que está mal porque aunque pensemos que ellos deben saberlo eso no es correcta las normas varían por crianza varias veces. No solo se dejan saber las reglas sino también las consecuencias y beneficios de seguir o no instrucciones. Las reglas del salón se recomiendan que estén escritas siempre en una cartulina en grade en una parte visible del salón .Para que las reglas tengan éxitodebemos tener unas metas y objetivos establecidos también las reglas varían por edad ,grado ,tipo de estudiantes y expectativas de comportamiento. Las técnicas de conducta no deben ser las mismas siempre y aunque el estudiante sepas las reglas estas deben repasarse semanalmente.

Programa y Plan de Modificación de Conducta
Este tema trata sobre modificación de conducta que es el proceso de...