sociales






































c.- Las comunidades en riesgo así como las personas en riesgo necesitan una atención
especial que debe manifestarse en el seguimiento de las acciones que se realizan y del
impacto de estas actividades, la responsabilidad recae en el equipo de salud y para esto
debemos contar con instrumentos que garanticen elseguimiento como: Cuaderno de
seguimiento urbano (Experiencia Chilete), Libro (folder) de seguimiento comunal
(Acuerdo Taller Cajabamba), Agenda de citas.
d.- Promover el enfoque de desarrollo comunal a través de la identificación de la
problemática comunal mediante los análisis comunitarios(ACOS) que una vez
priorizados se planteara la solución a través de un plan comunal, estas necesidades
seránplasmadas en pequeños proyectos los cuales serán negociados con las
instituciones públicas y privadas para lograr la solución.
e.- Promover la educación sanitaria a toda la población o a grupos especiales dentro de
ella, la educación tendrá como elemento de referencia la problemática sanitaria
identificada y su causalidad, será las características de la demanda (comunidad) la que
determine eltipo de educación sanitaria a dar y no los intereses institucionales.
Es necesario que esta propuesta educativa sea integral, que cuente con metodologías y
material educativo adecuadas a la realidad cultural de la población que permita que los
mensajes educativos llegue de la mejor manera a la comunidad con lo cual se mejore los
comportamientos sanitarios actuales, es decir, que la educacióntenga un impacto social.
Proponemos algunos puntos clave para implementar la educación sanitaria:
•
Identificar claramente los grupos u organizaciones que recibirán la educación sanitaria.
•
Capacitar a las autoridades, líderes o personas con influencia en la comunidad, para que
hagan la replica y el seguimiento
•
Contar con metodologías, técnicas educativas y material adecuados par el niveleducativo
y características culturales de la comunidad
•
Buscar interlocutores para la educación. Estos pueden ser la universidad, institutos
superiores o pedagógicos que una vez inducidos pueden difundir la propuesta a través de
sus alumnos.
•
Capacitación en las escuelas y colegios, los alumnos debe ser una población básica par la
introducción de nuevos y mejores conocimientos queorienten el cambio de hábitos y
costumbres no sanitarias o de riesgo, estos se puede hacer a través de un programa regular
concertado con los profesores, por ejemplo introducir conocimientos en una asignatura, la
participación del profesor es clave. Otra forma es a través de curso o talleres específicos.
•
Capacitar a los profesores, aprovechando los periodos vacacionales en acciones
preventivas,identificación de riesgos y atención mínima recuperativa.
•
Realizar encuentros comunales para generar competencia sana entre ellas que las estimule
a desarrollarse.
2. -TRABAJO CON AGENTES COMUNITARIOS DE SALUD Y BOTIQUINES
COMUNALES.
El objetivo de trabajar con agentes comunales en salud es:
a.- Ofrecer
a la población servicios de salud a nivel comunal de manera oportuna yprogresivamente con calidad.
b.- Liderar
el proceso educativo y sanitario dentro de la comunidad.
c.- Establecer
un sistema de referencia y contra-referencia entre los servicios de salud y la
comunidad.
El trabajo con las comunidades se puede realizar de dos maneras:
Directamente por el personal del establecimiento y a través de los agentes de salud de la
comunidad para esto tenemos que trabajarcon:
- Promotores de salud.
- Parteras tradicionales capacitadas
- Juntas Administradoras de Agua Potable (JAAP)
- Equipos Comunitarios de Salud (ECOS) y sus Planes comunales de salud.
- Sistemas de información comunitaria de salud (SICS)
Cada establecimiento debe contar con un plan para trabajar con los agentes comunales de
salud, que incluya acciones de capacitación y seguimiento, apoyo y...