sociales

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analecta polit. | Vol. 1 | No. 1 | PP. 141-174
| julio-diciembre | 2011 | Medellín- Colombia

Liberalismo
y la educación
en los albores
del siglo XIX en
Colombia
Liberalism and Education
in Colombia in the Early
Nineteenth Century

Recibido:
12 de enero de 2011
Aprobado:
25 de marzo de 2011

JUAN CARLOS ECHEVERRI ÁLVAREZ
Magíster en Historia de la Universidad Nacionalde Colombia, Sede Medellín. Estudiante de Doctorado en Educación
(Convenio Interinstitucional Universidad Pedagógica Nacional, Universidad del Valle y Distrital Francisco José de Caldas);
profesor tiempo completo Universidad Pontificia Bolivariana;
investigador Fundador del Grupo Pedagogía y Didáctica de los
Saberes (PDS), categoría “B” en Colciencias. Correo electrónico:juan.echeverri@upb.edu.co

142 | Juan Carlos Echeverri Álvarez

Resumen
El artículo retoma la concepción foucaultiana de liberalismo para pensar la educación
en los albores del siglo XIX en la Nueva Granada. Presenta la relación entre
gubernamentalidad liberal y sistema lancasteriano de enseñanza, como un momento
particularmente visible de la inmanencia entre la forma vigente del poder y la educación
en suforma escuela. Discute en torno a si la epidémica expansión del método
lancasteriano debe ser asumida desde interpretaciones locales o, por el contrario, puede
leerse desde la concomitante expansión de las formas liberales del poder. La intención
es mostrar que si bien las prácticas escolares en parte sirvieron para caracterizar la
sociedad occidental como disciplinaria, también se puede retomarla forma vigente
del poder para explicar procesos educativos y escolares desde el punto de vista de la
producción constante de la libertad que las estrategias del poder liberal requieren para
el gobierno de la población.
Palabras clave:
Investigación pedagógica; teoría de la educación; democracia; liberalismo; historia de
Colombia.

Abstract
The paper takes the Foucauldian conception ofliberalism to think the education in
the beginning of the XIX century in La Nueva Granada. It shows the connection that
exists between the liberal government and the Lancastrian educational method, as a
particularly visible moment of the immanence among the actual form of the power and
the school as a form of education. The paper develops the following idea: should the
epidemical expansion ofthe Lancastrian method be assumed from local interpretations?
Or, on the contrary, should it be read from the concomitant expansion of the liberal
forms of power? The intention is to show that while the educational practice helped
to distinguish a disciplinary Western society; it is also possible, from the point of view
of the constant liberty’s production that the liberal power requires inorder to rule the
population, to retake the actual form of power to explain educational and academic
processes.
Key words:
Educational research, Educational theory; Democracy; Liberalism; Colombian
History.

Analecta política | Vol. 1 | No. 1 | julio-diciembre 2011

Liberalismo y la educación en los albores del siglo XIX en Colombia

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Introducción
El artículo retoma laconcepción foucaultiana de liberalismo para pensar, a través de
ella, la educación en los albores del siglo XIX en la Nueva Granada, principalmente,
el sistema lancasteriano de educación. No se descarta, sin embargo, que el análisis
propuesto sirva para emprender trabajos de larga duración en torno al desarrollo
histórico de la educación en Colombia, en Latinoamérica y, quizás también, en
parte deEuropa, dada la existencia hipotética de un elemento subyacente en las
tres geografías: una gubernamentalidad liberal dentro de la cual se ha desplegado la
historia de la educación, como un elemento constitutivo de dicha forma del poder.
En efecto, durante el siglo XVIII1 aparecieron simultáneamente, por un lado, un
nuevo arte de gobernar, nombrado por Michel Foucault como estrategias liberales...