Sociales

BLOQUES
CONTENIDOS
SITUACIONES DE ENSEÑANZA
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Sociedades y culturas: cambios y continuidades.
Participación social y política en diferentes contextos históricos.
Diversidad de grupos sociales, perspectivas y conflictos de intereses que atraviesan la vida en sociedad.
Importancia de la participación en la vida social y política en una sociedad democrática.
Formas departicipación de los ciudadanos en la vida política.
Debates, discusiones, modos de resolución de los conflictos en la vida social.
Cambios y continuidades en la participación de los ciudadanos.
Instituciones y organizaciones políticas del medio local, provincial y nacional.
Funciones de las autoridades en el medio local, provincial y nacional.












Formas de vida de los pueblos originarios delactual territorio argentino en el pasado y en el presente.
Derecho a la identidad étnica y nacional y a pertenecer a una comunidad.
Aporte de los pueblos originarios del actual territorio argentino a la construcción de la identidad nacional.
Pueblos originarios del actual territorio argentino en el pasado: sociedades cazadoras-recolectoras, sociedades agrícolas y formas de vida asociadas al nomadismoy al sedentarismo.
Organización familiar, roles de hombres y mujeres, formas de crianza.
Viviendas y objetos de la vida cotidiana y sus usos.
Formas de organización social y política.
Mitos y leyendas como formas de explicación del mundo.
Trabajos, técnicas y herramientas para garantizar la supervivencia.
Técnicas para dar forma a los objetos y realizar construcciones utilizando distintosmateriales.
Reconocimiento y valoración de la cultura de los pueblos originarios en el presente y en el pasado.
Acontecimientos relevantes para la comunidad, la localidad, la provincia y la nación.
Cambios y continuidades en las formas de celebrar, festejar y recordar.




Migraciones hacia la Argentina en diferentes contextos históricos.
Motivos que impulsan a las personas en distintas épocas y lugaresa migrar desde sus lugares de origen.
Impacto de los procesos migratorios en la vida cotidiana de las personas.
Reconocimiento de la diversidad de orígenes y culturas en la construcción de una ciudadanía democrática respetuosa de las diferencias.
Acontecimientos relevantes para la comunidad, la localidad, la provincia y la nación.
Cambios y continuidades en las formas de celebrar, festejar yrecordar.
Valoración y vigencia de los Derechos del Niño/a.

Presentación de un ejemplo del contexto local, provincial o nacional, que permita analizar diferentes perspectivas y actores alrededor de un problema planteado y los modos en que las instituciones y los grupos participan en su desarrollo y resolución, (por ej.: respecto de la explotación de un recurso natural, o el acceso a un servicio, o latenencia de tierras) en situaciones que requieran:
Realizar intercambios orales o producciones escritas para poner en común la información de los alumnos/as respecto al conflicto a estudiar, explicitar relaciones con otros conflictos similares del medio local o provincial.
Leer diarios y páginas de internet seleccionados por el maestro/ra para buscar información sobre los motivos del conflicto,su estado actual.
Leer o escuchar testimonios de diversos actores involucrados para comprender el modo en que el problema planteado los afecta (vecinos, empresas, trabajadores, autoridades, etc.).
Realizar intercambios orales para reflexionar sobre las formas de participación de la ciudadanía en el problema planteado.
Utilizar mapas y planos para localizar los lugares vinculados con el conflictoanalizado.
Escribir solos o con ayuda del docente textos explicativos sobre los temas analizados para elaborar síntesis que incluyan los principales elementos del problema y su posible resolución.
Intervenir con los compañeros y con ayuda del docente en diversas actividades escolares y/o comunitarias como un modo de ejercer el derecho a la participación y ejercitarse en prácticas de convivencia...