Sociales

PROPUESTA AREA CIENCIAS SOCIALES BÁSICA SECUNDARIA Y MEDIA VOCACIONAL COLEGIO UNIDAD PEDAGOGICA
MARCELA BERNAL C. GEÓGRAFA. BEATRIZ CHAPARRO G. POLITÓLOGA

Algunos referentes conceptuales La enseñanza de las Ciencias Sociales no es dogmática, tampoco es simple doctrina; es discusión y construcción colectiva, es intercambio de puntos de vista, de percepciones particulares de legitimidad,justicia y equidad. En conclusión, un quehacer pedagógico en las Ciencias Sociales no debe limitarse a la ubicación, a la exposición, a la sistematización o a la simple ilustración, como tampoco creemos en un quehacer dogmático, escolástico o funcional a un interés político. La enseñanza de las Sociales en tanto a su contextualización geográfica, histórica y económica es también crítica política eideológica de las estructuras sociales y teórico-concretas. Para acceder a la crítica política se precisa por supuesto una ubicación espacio-geográfica que si bien en un principio es asentamiento físico luego se transforma en caracterización social de los espacios geográficos, en espacialidad construida interactivamente por las personas que viven el paisaje, lo readecuan y lo transforman. En lacaracterización geográfica, los fenómenos naturales, las variables climatológicas, los desastres naturales y los demás fenómenos que organizan la existencia física del planeta juegan un papel primordial. Los fenómenos físicos y naturales, no son tan simples como se presentan: el sol no sale o se oculta, el día y la noche no son fenómenos sin explicación posible, los astros tienen una incidencia y unarelación con las actividades humanas, el mar, los océanos, los ríos, las montañas, la atmósfera, etc. Éstas están relacionadas con la humanidad y su quehacer, relaciones que hay que develar. No basta con mencionar el funcionamiento del fenómeno, con describir las causas y consecuencias físicas; si así fuera estaría en el campo de las ciencias exactas y no en el de las ciencias sociales, por lo tantoal fenómeno hay que conectarlo con su ámbito social y con sus interrelaciones culturales y ambientales.

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De la misma manera la ubicación geográfica permite un insumo esencial para la crítica política, imposible sería hablar de la magnificencia del Imperio Romano sino se tiene claro cuál fue su ubicación puntual, peor aun si se le ubica indistintamente en Europao en el Lejano Oriente. La ubicación geográfica permite relacionar las acciones humanas y los sitios geográficos donde se desarrollan. El destino de los pueblos tiene una doble interacción con el ámbito geográfico, a la vez que lo moldea es moldeado, el espacio es social, es construido y al mismo tiempo influye en la organización social, por ejemplo, el hombre de páramo transforma su entorno peroéste también lo marca, las grandes civilizaciones se desarrollaron en lugares geográficos específicos que permitieron sus adelantos agrícolas, sus técnicas de trabajo y su organización social, espacio que les permitió concentrarse y desarrollarse culturalmente. Así las cosas, la contextualización geográfica es física y socio-ambiental, condición indispensable para el entendimiento socio-cultural ehistórico, este componente es esencial, y también corresponde con las lógicas de lo físico, lo económico y lo político. En otro aspecto, pero también articulado a los anteriores, las relaciones económicas de producción no están separadas de la ubicación geográfica, de las condiciones físicas del medio, más bien están mediadas por ellas. Los seres humanos no son anacoretas o “Robinson Crusoe” quesolo con su voluntad y fuerza subsisten transformando el medio. El ámbito de la producción es un ámbito social, es un accionar colectivo con múltiples lógicas (acumulación, venta, compra, renta, ganancia, propiedad, etc.) que coexisten y construyen una matriz de relaciones. La organización económica es histórico-concreta, es decir, no es independiente de una ubicación histórica como tampoco lo...