Socialismo

Línea del tiempo
* Los primeros interrogantes aparecen con los griegos a partir de los postulados de Aristóteles y Platón. Abordaron temas como: la naturaleza del aprendizaje o la relaciónprofesor- alumnos.
* Descartes defiende el protagonismo de las ideas innatas como base del conocimiento, y Locke que dice lo contrario destaca la experiencia (impresiones sensoriales).
* Juan Vives(1492- 1550). Señala la importancia de los procesos de percepción y memoria en el proceso educativo.
* J. F. Herbart. Fue él más ilustre representante de la ciencia en el siglo XIX y el XX. Hizoaportaciones que contribuyeron a la definición de la psicología de la educación: El estudio de las diferencias individuales, la psicometría, la psicología evolutiva y el interés por el aprendizaje yla alfabetización.
* Galton (1822- 1911). Inventó los primeros test psicológicos para medir la inteligencia, un laboratorio experimental en Londres y el estudio de las diferencias individuales.* Stanley Hall (1844- 1924). Es un pionero de la psicología educativa. En 1891 funda el seminario de pedagogía. Se interesó por los niños y su desarrollo, pero más por su educación; de igual manerabuscó formar profesores que formaran niños realizando un cambio de rol del psicólogo en la escuela.
* Castell (1860- 1944). Introdujo la psicología experimental en América y trató de explicar lapsicología a todos los campos incluyendo la educación.
* Alfred Binet (1857- 1911). Desarrolló el primer test de inteligencia para diagnosticar retraso mental y que han servido de base para sumejor estudio y educación en los tiempos modernos.
* Piaget (1896). postula una nueva concepción de inteligencia que influye directamente sobre las corrientes pedagógicas actuales. También formulael proceso de desarrollo de la inteligencia a partir de la división del mismo en seis períodos, cada uno de los cuales supone un avance en relación con el anterior.
* John Dewey (1859- 1952). Es...