Socializacion de los niños pequeños de familias mexicanoestadeunidenses

Socialización de los niños pequeños en familias mexicano-estadounidenses: una perspectiva integracional
Es un estudio de caso de la socialización familiar observada en hogares de dos diferentes generaciones: una primera generación de familias mexicano-estadounidenses y familias de emigrantes mexicanos.
En la comunidad de california que es el foco de esta investigación los padres de la primerageneración de mexicano-estadounidenses y las familias de emigrantes mexicanos tienen un conjunto común de valores como el respeto a los mayores y la preocupación por la colectividad, los cuales promueven la interdependencia la unión familiar, el aprendizaje temprano en la casa esta determinado por el sistema social familiar y su influencia en los niños es importante de dos formas, A) a través de laestructura familiar, que define la naturaleza de las primeras experiencias interpersonales del niño y que a su vez se ve afectada por el sistema social mas amplio dentro del cual esta integrada. B)a través de la mediación de los padres que consiste en una capacitación deliberada de los niños para que logren adaptarse a un cambiante orden social.
Estudio del entorno familiar: método yantecedentes
¿Cuáles son los principios por los cuales las familias de emigrantes y de primera generación de mexicanos criaban a sus hijos? El estudio se diseño para observar y analizar etnográficamente las interacciones verbales y no verbales. Las categorías discutidas en este estudio se caracterizaron por la selección de tres dimensiones de la socialización familiar temprana A) respeto/pensamientocritico, B)interdependencia/independencia y C)preferencia de lenguaje y uso. Las primeras dos son componentes de la dimensión de colectivismo/individualismo.
Cinco familias de emigrantes y cinco familias de primera generación con niños en edad preescolar se eligieron al azar a partir de una muestra de familias mexicano-estadounidenses con niños en la escuela primaria. El único criterio de selección fueque la familia tuviera un niño en edad preescolar, el estudio se centro en la crianza de niños entre las edades de dos y cuatro años al iniciar la recolección de datos. Para finales del tercer año, cuando el segundo año de observación de las familias inmigrantes inicio, algunas de estas familias tenían un niño mas pequeño de edad preescolar que se incluyo en las observaciones. El enfoqueprincipal del estudio fue el equilibrio entre el cambio y la constancia en las prácticas de socialización que distinguen y unifican a la vez a los emigrantes y a los padres mexicano-estadounidenses de primera generación.
Los adultos inmigrantes tenían trabajo, en su mayoría, en fabricas y empleos en el área de la agricultura. Solo hablaban español y habían asistido a la escuela en México. El empleo paralos adultos de la primera generación tuvo mayor variedad que iba de trabajos de ayudante hasta puestos profesionales los cuales habían asistido a la escuela en estados unidos, las observaciones hechas en las casas se anunciaban a las familias, pero se les pedía que no alteraran su rutina normal
Ser un mexicano en carpintería
Los mexicanos que han migrado a carpintería en los últimos 20 años setopan con una comunidad muy diferente a la que encontraron los que llegaron antes.
Los principales cultivos en los que trabajaban los mexicanos fueron los limones y los aguacates. Para 1950, el programa Bracero había causado una nueva ola de migración de mexicanos para trabajar específicamente en la agricultura, esta cohorte de hombres no trajo consigo a sus familias ya que estaban obligados aregresar a México al terminar sus contratos.
El estado de california había determinado que era legal aislar indios como eran clasificados los ilegales mexicanos, hasta principios de la década de los 70s las escuelas podían segregar mexicanos legalmente a la escuela Aliso, que se conocía como la escuela mexicana. Los niños que asistan a la escuela en esta época recuerdan las bajas expectativas de...