Socializacion

1.-PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:
(DELIMITACION DEL TEMA DE INVETIGACION).
¿Cual ha sido el grado de socialización en niños en etapa preescolar provenientes de familias tradicionales en el jardín de niños María Luisa Ballina Escartin durante el ciclo escolar 2010 – 2011?

2.-OBJETIVOS
a) Objetivo General:
Analizar causas y consecuencias de una mala socialización para el aprendizaje.
b)Objetivos Particulares:
1.- Conocer qué es la socialización
2.- Distinguir las características de las familias tradicionales.
3.- Destacar los principales problemas de socialización en un buen aprendizaje.

3.- JUSTIFICACION:
La socialización es un proceso en donde el sujeto va adquiriendo patrones conductuales esto permitirá que se integre a la sociedad en el que desarrolla su propia vida.
Poreso es importante que esta comprenda todos los cambios en las capacidades, actitudes, características de la personalidad y creencias del niño que puedan influir en su adaptación en la sociedad.
La escuela es el factor principal en donde el niño aprende las habilidades básicas y adquiere el conocimiento fundamental para que comprenda que en su complejo mundo y entrar en relación con él.
En ella sepuede desarrollar sus virtudes sociales y la personalidad pública que lo caracterizan a lo largo de toda su vida y en situaciones que le exigen entrar en relación con otras personas que no constituyen su familia directa.
El niño puede tener algunos problemas para socializarse no importando que pueda venir de una familia tradicional, están sobreprotegidos y en cierto modo van hacer generadores dealgunas consecuencias por ejemplo: el pequeño va estar muy apegado a su mama, no va a tener autocontrol de si mismo esto a fin de evitar que no cause problemas de aprendizaje a no relacionarse con su mundo que lo rodea.
Es importante conocer que en la socialización del niño se debe conocer los principales agentes, tipos y procesos de este mismo.
La educadora debe de tener la idea principalpara ayudar al niño a socializarlo con los demás niños de su aula de clases para ello debe investigar sobre su vida principalmente en su hogar , esperar una respuesta favorable para que desarrolle un sentido positivo de sí mismos, expresen sus sentimientos y empiecen actuar con iniciativa , autonomía.
Los padres, la escuela son los factores que apoyan alos pequeños a integrarse al mundo que lorodea.
Estar al pendiente de sus conductas que pudiera poner en riesgo su aprendizaje por simple hecho de no querer estar en conjunto con sus compañeros.

4.-HIPOTESIS.
Los niños provenientes de familias tradicionales pueden ser menos sociables ya que se encuentran sobreprotegidos.

5.-MARCO TEORICO.
El trabajo de Investigación se ubica en el área de la Psicopedagogía. Psicológica por queestudia las conductas y el comportamiento del niño, los procesos mentales que incluyen lo cognitivo y emociones.
Pedagógica porque tiene como objetivo el estudio de la educación como un fenómeno psicosocial, cultural, estructurar la formación y analizar el proceso de enseñanza-aprendizaje que intervienen en ella.
Algunos autores sostienen, como Piaget que el niño es un ser fundamental social desde sunacimiento y que su conducta esta modulada por la interrelación con otros. Según Durkheim, dice que la educación cumple la función de integrar alos miembros de una sociedad a través de pautas de comportamiento, la sociedad no puede existir sin la acción de los individuos y son sujetos actuantes en interacción es lo que nos menciona Weber.
En cambio Berger y Luckman afirman que las realidadessociales varían a través del tiempo y el espacio, pero es necesario dializar un hecho común de todas las realidades.

6.-MARCO CONCEPTUAL
Socialización.- es el proceso mediante el cual los individuos pertenecientes a una sociedad o cultura aprenden e interiorizan un repertorio de normas, valores y formas de percibir la realidad, que los dotan de las capacidades necesarias para desempeñarse...