Socializacion

INTRODUCCIÓN
“Los seres humanos son animales sociales, sus necesidades son satisfechas a través de actividades sociales y cooperación social y su desarrollo normal depende de relaciones estables, afectuosas y predecible” (Quinton, David, 1994).
En la transición de los niños en el preescolar se enfrentan a diversas problemáticas que pueden afectar su desarrollo y aprendizaje, y pueden serinfluenciadas por los adultos que están a su alrededor. Es por ello que en el presente trabajo se abordan dos casos de pequeños en edad preescolar que permiten un análisis de lo que ellos viven, las influencias de quienes lo rodean y cómo son enfrentadas en la escuela.

JUSTIFICACIÓN
El siguiente escrito se ha realizado por medio de diversos instrumentos de recolección de información que nospermitan realizar un análisis y contraste de las diversas problemáticas que viven los niños en el nivel preescolar y a partir de ello podamos tener una visión más amplia de la importancia de nuestra labor docente en el apoyo a estos niños pues debemos de entender que no podemos dar una solución absoluta a las problemáticas de cada familia.

PROPÓSITO
Por medio del presente escrito se pretende dar aconocer información recabada durante la primera jornada de observación y práctica docente con el objetivo de dar a conocer situaciones reales que puedan ser fundamentadas mediante las teorías e investigaciones de diversos autores que sustentan el análisis realizado.
Niños: reflejo de quien los cuida.
Nuestra primera jornada de observación y práctica docente del sexto semestre se llevó a caboen el municipio de Metepec en tres diversos jardines, esta comprendió del 14 al 18 de marzo del año en curso. Durante la estancia en los mismos se tuvo la oportunidad de observar e identificar distintas características de los niños que nos permitieron enriquecer nuestra intervención a lo largo de la semana.
Gracias a las observaciones que se realizaron en los diversos jardines de niñosse recuperan dos situaciones especificas de dos niños que llamaron nuestra atención debido a las conductas y actitudes que manifestaron dentro y fuera del aula. Dichas conductas han sido aprendidas y desarrolladas por los niños en los contextos que se encuentran inmiscuidos teniendo como principal influencia el ejemplo de los padres o cuidadores además de que la cultura juega un papeldeterminante en la adquisición de patrones de conducta.
Lo anterior se sustenta con lo que Quinton define como cultura, esta “abarca las creencias, comportamientos convencionales o aprobados y las representaciones simbólicas que son compartidas por un grupo de personas, mantiene persistencia en el tiempo, se transmite a los nuevos miembros; aunque los rasgos no son estáticos y se constituyensegún la edad, sexo, parentesco, estatus social, etnicidad e intereses encontrados”. (Quinton, David, 1994, pag.192)
Para hacer mas explicita la definición de cultura se abordaran de manera específica los casos de los niños observados en los Jardines de Niños.
CASO A
El Jardín de Niños María Dolores Segura Muñoz se encuentra ubicado en la avenida Manuel J. Cloutier, No. 36, Colonia lasMarinas, Metepec.
La comunidad pertenece a un contexto urbano marginal porque prevalecen problemas sociales como vandalismo, drogadicción, delincuencia, migración y diferencias de clases sociales, cuenta con todos los servicios públicos y existe una gran diversidad de actividades económicas y en relación a la infraestructura se aprecian fraccionamientos de departamentos, casas,residenciales y algunos negocios, existe gran tránsito vehicular ,centros comerciales e instituciones medicas. El caso que se retomo es de una pequeña que vive dentro de este contexto y se abordara a continuación.
La niña actualmente se encuentra cursando el segundo grado de educación preescolar, y se está viendo involucrada en una problemática familiar puesto que sus padres se encuentran...