Socializacion

Secord y Backman (1964), definen la socialización como “proceso de interacción por el que se modifica la conducta de las personas, para conformarla a lo que esperan los miembros del grupo al que pertenecen, el proceso por el que el adulto adopta conductas asociadas con lo que se espera de una posición nueva en un grupo, una organización o una sociedad en general”. Toda conducta humana estainfluida por los efectos de la interacción entre el ambiente biológico y el sociocultural en que el individuo vive( Dawson, 1969 y 1975 a y b ) y más aún como lo dice Weiss(1930) somos a la vez organismos “biológicos” y “sociales”; es decir biosociales, se cree que en ambientes biosociales interactuantes ejercen ciertos efectos adaptativos sobre la adquisición de aquellas habilidades conductuales convalor de supervivencia en los distintos ambientes.

* SISTEMAS SOCIOCULTURALES Y LINGÜISTICOS

La sociedad está compuesta por dos sistemas entrelazados, el social y el cultural, que a su vez conforman un sistema sociocultural. El sistema social está formado por dos sistemas formales e informales, clases, papeles, grupos primarios y secundarios; el sistema cultural” incluye aspectosmateriales y no materiales, que abarcan las leyes, la política, la religión, el lenguaje y las creencias culturales.
Los efectos sutiles de la socialización en diferentes clases y castas, que da como resultado deferencias predecibles en la conducta social, como contrastar conductas entre distintas sociedades, con el propósito de realizar una comparación transcultural, toda sociedad tiene un sistema deestatus siendo el más universal, la clase social, aunque en muchas sociedades, como la india, esta surge del sistema de castas, es decir la clase social y el sistema de estatus determinara de un modo notable al ambiente social y el poder socioeconómico de un individuo, además en gran parte de las sociedades modernas los individuos tienden también a quedar ordenadas por rango de acuerdo con elprestigio o el estatus social se evalua a las clases sociales de distintas maneras:
a) Método objetivo: basado en las características objetivas que permitan una discriminación más nítida.
b) Método subjetivo: manera en la que una comunidad se ve a sí misma dentro de una jerarquía de estatus
c) Método de reputación: basado en la manera de como se sitúen en el sistema de estatus de unacomunidad
d) Método de la clase socioeconomica
MOVILIDAD SOCIAL
A los individuos sumamente motivados les es posible ascender por la jerarquía socioeconómica de estatus gracias a la movilidad socioeconómica mientras que los menos motivados van descendiendo por la misma jerarquía de estatus, según esta varia el desarrollo de los motivos, las actitudes y los valores sociales, Kohn (1963) encontró quelos valores de la clase media y trabajadora se encuentran muy relacionados con los procesos de crianza infantil, pues mientras que los valores parentales de la clase trabajadora giran en la conformidad a normas externas los de la clase media tienen como centro el dirigirse a sí mismo.
SISTEMAS LINGÜISTICOS
Krech, Crutchfield y Ballachey (1962) han recalcado que “el lenguaje ha permitido elcrecimiento y transmisión de culturas, la continuidad de las sociedades y el funcionamiento y control efectivos de los grupos sociales”. El mismo lenguaje nos ayuda porque puede cooperar en la resolución de problemas, permite la comunicación y a su vez el crecimiento de la cultura. Los sistemas de lenguaje se encuentran influidos por la socialización.
Munroe y Munroe (1975) han subrayado la importanciade que “el lenguaje es, de modo único, parte de la cultura del hombre y la principal herramienta para transmitir la cultura a cada generación sucesiva” el valor del lenguaje en la supervivencia es muy grande.
MEDIO AMBIENTES CONDUCTUALES

Muchos contactos sociales y ambientes influyen sobre el desarrollo de las actitudes, valores y rasgos de la personalidad de un niño, Barker y Wright (1954)...