Socializacion

Distribución Gratuita Prohibida su venta 2001-2002

Lineamientos Generales para el Diseño de los Programas de Estudio de la Asignatura Regional I y II

Licenciatura en Educación Preescolar Plan de estudios 1999

Programa para la Transformación y el Fortalecimiento Académicos de las Escuelas Normales

Lineamientos Generales para el Diseño de los Programas de Estudio de la AsignaturaRegional I y II

Licenciatura en Educación Preescolar Plan de Estudios 1999
Programa para la Transformación y el Fortalecimiento Académicos de las Escuelas Normales

México, 2001

Lineamientos Generales para el Diseño de los Programas de Estudio de la Asignatura Regional I y II. Licenciatura en Educación Preescolar. Plan 1999 fue elaborado por el personal académico de la Dirección General deNormatividad de la Subsecretaría de Educación Básica y Normal de la Secretaría de Educación Pública.

Coordinación editorial Esteban Manteca Aguirre Cuidado de la edición

Diseño Dirección Editorial de la DGMyME, SEP Formación Inés P. Barrera

Primera edición, 2001 D. R. © Secretaría de Educación Pública, 2001 Argentina 28 Centro, C. P. 06020 México, D.F.
ISBN 970-18-

Impreso en MéxicoDISTRIBUCIÓN GRATUITA-PROHIBIDA SU VENTA

ÍNDICE

Presentación 1. La Asignatura Regional en el Plan de Estudios 2. Criterios para la elección de los temas y para la elaboración de los programas de Asignatura Regional 2.1. El tema y los contenidos del programa 2.2. Temas que se proponen como opciones para los programas de Asignatura Regional 2.3. El tema Factores Lingüísticos y Culturales dela Educación Preescolar para Niños Indígenas como curso básico 3. Estructura general de los programas de Asignatura Regional 3.1. El programa de estudio 3.2. Los materiales de apoyo para el estudio 4. Procedimiento para el diseño de los programas de Asignatura Regional 5. Orientaciones específicas sobre los temas que se proponen TEMA: Factores lingüísticos y culturales de la educación preescolarpara niños indígenas TEMA: El trabajo con niños en Jardines unitarios TEMA: La atención educativa para niños preescolares de familias migrantes

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PRESENTACIÓN

E

l Programa para la Transformación y el Fortalecimiento Académicos de las Escuelas Normales comprende, como parte de la línea de transformación curricular, la elaboración de planes yprogramas de estudio que contienen elementos comunes y generales para la formación inicial de maestros y ofrecen, al mismo tiempo, referentes para conocer y analizar algunos problemas educativos y su impacto en la población escolar de la región o la entidad donde se ubica cada escuela normal. Con la finalidad de que las alumnas normalistas estudien de manera sistemática estos problemas yadquieran una preparación profesional específica para atender a futuro estas situaciones concretas en las escuelas de educación preescolar, el Plan de Estudios para la Licenciatura en Educación Preescolar incluye dos espacios curriculares denominados Asignatura Regional. La Asignatura Regional se cursa en el quinto y sexto semestres de la Licenciatura; como establece el Plan de Estudios, el diseño de losprogramas es responsabilidad de cada escuela normal. En este documento, la Subsecretaría de Educación Básica y Normal presenta una serie de criterios y procedimientos comunes para que los profesores y autoridades de las escuelas normales del país seleccionen la temática que se estudiará en la Asignatura Regional y elaboren los programas respectivos, con cierta flexibilidad, pero con lineamientosprecisos conforme a los propósitos que establece el Plan de Estudios. El documento consta de cinco apartados. En el primero se describen las características y los propósitos generales de la Asignatura Regional; el segundo se refiere a los criterios que orientan la selección de los temas y la elaboración de los programas; en el tercero se señalan los elementos que deben considerar5

se en su...