sociedad colonial
Páginas: 16 (3974 palabras)
Publicado: 16 de enero de 2015
Republica Bolivariana de Venezuela
Ministerio del poder popular para la educación universitaria
Programa nacional de formación de educadores
Fundación misio sucre
Aldea Bolivariana “Rafael Arévalo González”
Rio chico, Municipio Páez
Estado Bolivariano de Miranda
Proyecto de aprendizaje
Los valores como fuente de aprendizajeAutor:
TUTOR:
ZARIFFI CARICO
RIO CHICO JUNIO 2011
LOS VALORES COMO FUENTE DE APRENDIZAJE
INDICE GENERALPg.
nombre del proyecto ……………………………………………………. 2
Análisis de coyunturas socio educativas………………………….3 a 7
Identificación del problema socio pedagógico………………………..8
Contexto situacional…………………………………………………..9 a 11
Objetivo general…………………………………………………………….12
Objetivoespecifico…………………………………………………………13
Antecedentes de la situación……………………………………….14 a 15
fundamentación y aportes teóricos ………………………………16 a 20
Planificación……………………………………………………………21 a 24
CUADRO 1. ANALISIS DE COYONTURAS SOCIO EDUCATIVAS
contexto
Familia
Escuela
comunidad
ámbitos
Geo-
Histórico
Las familias de rio chico descendieron o se originaron debido a unoshacendados cacaoteros de la época, y algunas emigraron desde la capital de Venezuela hacia esta zona de barlovento.
Rio chico fue fundado en 1971 con la construcción de iglesias calles y algunas casas o casco central.
La escuela se encuentra ubicada en el casco central limita por el norte con la calle comerció por el frente con el estadio Vidal López, al este con la concha acústica y aloeste con la plaza Rafael Arévalo González; la escuela Rafael Arévalo González fue fundada en el año 1936 con el nombre de escuela federal graduada la escuela funcionaba en la calle comercio y solo ofrecía desde primero hasta 6º grado su primer director fue bachiller ortegano
Dentro de la comunidad existen diferentes clases, está compuesta por diferentes urbanizaciones o barrios: el sector lagran para, la Virginia, banco obrero la popita, intercomunal, prolongación Carabobo, san Rafael etc.
CUADRO 1.1 ANALISIS DE COYONTURAS SOCIO EDUCATIVAS
contexto
Familia
Escuela
comunidad
ámbitos
Socio-
Político
Rio chico desde el comienzo ha sido un pueblo importante, militar dentro de su educación las familias haninfluido mucho, las familias se organizan con el consejo comunal para así lograr los beneficios en pro de la comunidad y escuela.
La escuela trabaja al ritmo de la educación y conjuntamente con los consejos comunales los cuales le dejan un aporte en su beneficio dentro de ella están ubicadas las misiones socio educativas: misión sucre, misión Robinson con pleno funcionamiento en la escuela ycentro de votación electoral.
La comunidad en su ámbito político se define así; consejos comunales dentro de la zona, mapa de militancia política (psuv).
Los consejos comunales luchan por el bienestar de la comunidad, otros partidos opuestos, se cuenta con un estadio de beisbol, misión sonrisa o odontológica, bailo terapia, escuela de futbol y beisbol.
CUADRO 1.2 ANALISIS DECOYONTURAS SOCIO EDUCATIVAS
contexto
Familia
Escuela
comunidad
ámbitos
Económico
La mayoría de las familias de la comunidad de rio chico realizan algunas actividades económicas para el beneficio de ellos mismos en su mayoría mujeres amas de casas que se dedican a vender, dulces típicos,...
Ministerio del poder popular para la educación universitaria
Programa nacional de formación de educadores
Fundación misio sucre
Aldea Bolivariana “Rafael Arévalo González”
Rio chico, Municipio Páez
Estado Bolivariano de Miranda
Proyecto de aprendizaje
Los valores como fuente de aprendizajeAutor:
TUTOR:
ZARIFFI CARICO
RIO CHICO JUNIO 2011
LOS VALORES COMO FUENTE DE APRENDIZAJE
INDICE GENERALPg.
nombre del proyecto ……………………………………………………. 2
Análisis de coyunturas socio educativas………………………….3 a 7
Identificación del problema socio pedagógico………………………..8
Contexto situacional…………………………………………………..9 a 11
Objetivo general…………………………………………………………….12
Objetivoespecifico…………………………………………………………13
Antecedentes de la situación……………………………………….14 a 15
fundamentación y aportes teóricos ………………………………16 a 20
Planificación……………………………………………………………21 a 24
CUADRO 1. ANALISIS DE COYONTURAS SOCIO EDUCATIVAS
contexto
Familia
Escuela
comunidad
ámbitos
Geo-
Histórico
Las familias de rio chico descendieron o se originaron debido a unoshacendados cacaoteros de la época, y algunas emigraron desde la capital de Venezuela hacia esta zona de barlovento.
Rio chico fue fundado en 1971 con la construcción de iglesias calles y algunas casas o casco central.
La escuela se encuentra ubicada en el casco central limita por el norte con la calle comerció por el frente con el estadio Vidal López, al este con la concha acústica y aloeste con la plaza Rafael Arévalo González; la escuela Rafael Arévalo González fue fundada en el año 1936 con el nombre de escuela federal graduada la escuela funcionaba en la calle comercio y solo ofrecía desde primero hasta 6º grado su primer director fue bachiller ortegano
Dentro de la comunidad existen diferentes clases, está compuesta por diferentes urbanizaciones o barrios: el sector lagran para, la Virginia, banco obrero la popita, intercomunal, prolongación Carabobo, san Rafael etc.
CUADRO 1.1 ANALISIS DE COYONTURAS SOCIO EDUCATIVAS
contexto
Familia
Escuela
comunidad
ámbitos
Socio-
Político
Rio chico desde el comienzo ha sido un pueblo importante, militar dentro de su educación las familias haninfluido mucho, las familias se organizan con el consejo comunal para así lograr los beneficios en pro de la comunidad y escuela.
La escuela trabaja al ritmo de la educación y conjuntamente con los consejos comunales los cuales le dejan un aporte en su beneficio dentro de ella están ubicadas las misiones socio educativas: misión sucre, misión Robinson con pleno funcionamiento en la escuela ycentro de votación electoral.
La comunidad en su ámbito político se define así; consejos comunales dentro de la zona, mapa de militancia política (psuv).
Los consejos comunales luchan por el bienestar de la comunidad, otros partidos opuestos, se cuenta con un estadio de beisbol, misión sonrisa o odontológica, bailo terapia, escuela de futbol y beisbol.
CUADRO 1.2 ANALISIS DECOYONTURAS SOCIO EDUCATIVAS
contexto
Familia
Escuela
comunidad
ámbitos
Económico
La mayoría de las familias de la comunidad de rio chico realizan algunas actividades económicas para el beneficio de ellos mismos en su mayoría mujeres amas de casas que se dedican a vender, dulces típicos,...
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