sociedad de la información

Norbert Wiener, creador de la cibernética, fue el que anunció el advenimiento de una "sociedad de la información"

La noción de "sociedad del conocimiento" fue utilizada por primera vez por el filósofo del management (gestión empresarial) Peter Drucker, quien previamente había acuñado el término "trabajador del conocimiento". En el decenio de 1990 fue profundizada en una serie de estudiosdetallados por autores como Robin Mansel o Nico Stehr.


Las sociedades de la información emergen de la implantación de las tecnologías de información y comunicación (TIC) en la cotidianidad de las relaciones sociales, culturales y económicas en el seno de una comunidad, y de forma más amplia, eliminando las barreras del espacio y el tiempo en ellas, facilitando una comunicación ubicua y asíncrona.La noción de "sociedad del conocimiento" (knowledge society) surgió hacia finales de los años 90 y es empleada particularmente en medios académicos, empleada por algunos autores como alternativa al concepto de "sociedad de la información".

Una sociedad del conocimiento debe garantizar el aprovechamiento
compartido del saber

Una sociedad del conocimiento ha de poder integrar a cadauno de sus miembros y promover nuevas formas de
solidaridad con las generaciones presentes y venideras. No deberían existir marginados en las sociedades del
conocimiento, ya que éste es un bien público que ha de estar a disposición de todos.
Los jóvenes están llamados a desempeñar un papel fundamental en este ámbito, ya que suelen hallarse a
la vanguardia de la utilización de las nuevastecnologías y contribuyen a insertar la práctica de éstas en la vida
diaria. Las personas de más edad también están destinadas a desempeñar un papel importante, porque cuentan
con la experiencia necesaria para compensar la relativa superficialidad de la comunicación “en tiempo real” y
recordarnos que el conocimiento es esencialmente un camino hacia la sabiduría. Toda sociedad posee la riquezade un vasto potencial cognitivo que conviene valorizar.
Además, dado que las sociedades del conocimiento de la “era de la información” se distinguen de
las antiguas por su carácter integrador y participativo legado por el Siglo de las Luces y la afirmación de los
derechos humanos, la importancia que estas nuevas sociedades conceden a los derechos fundamentales se
traducirá por unafocalización especial en:
- la libertad de opinión y expresión (artículo 19 de la Declaración Universal de Derechos Humanos) y la libertad de
información, el pluralismo de los media y la libertad académica;
– el derecho a la educación y sus corolarios: la gratuidad de la enseñanza básica y la evolución hacia la gratuidad
de los demás niveles de enseñanza (artículo 26 de la Declaración Universal deDerechos Humanos y artículo 13
del Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales);
– el derecho a “tomar parte libremente en la vida cultural de la comunidad, a gozar de las artes y a participar en el
progreso científico y en los beneficios que de él resulten” (párrafo 1 del artículo 27 de la Declaración Universal de
Derechos Humanos).

La difusión de lastecnologías de la información y la comunicación abre
nuevas posibilidades al desarrollo

La coincidencia del auge de Internet, así como de la telefonía móvil y las tecnologías digitales, con la tercera
revolución industrial –que en un primer momento provocó en los países desarrollados la migración de una parte
considerable de la población activa hacia el sector de los servicios– ha modificadoradicalmente la situación del
conocimiento en nuestras sociedades.
Es de sobra conocido el papel que han desempeñado esas tecnologías1 en el desarrollo económico
–mediante la difusión de las innovaciones y los aumentos de productividad posibilitados por éstas– y en el
desarrollo humano.2 Cuando las economías de algunos países desarrollados se hallaban en pleno marasmo a
finales del...