Sociedad del conocimiento Tedesco
Páginas: 4 (847 palabras)
Publicado: 1 de julio de 2014
Juan Carlos Tedesco
La dinámica de la llamada "sociedad del conocimiento" o "sociedad de la información" también se refleja necesariamente en el campo educativo. Los cambios profundos en laeconomía, la sociedad y el conocimiento crean un nuevo contexto en el que la educación se afronta a nuevos retos.
Sociedad del conocimiento o Sociedad de la información
La denominación de la sociedadactual como "sociedad del conocimiento", o "sociedad de la
Información", conceptualizó este papel del conocimiento a través de la categoría de reflexividad que es el rasgo central de la sociedadactual. El proceso de modernización de la sociedad ha ampliado los ámbitos de reflexión hacia áreas tradicionalmente reguladas por la tradición.
Esta centralidad del conocimiento inspiró la idea segúnla cual el desarrollo cognitivo tiene alguna influencia en las conductas y el comportamiento de las personas.
Cuanto más conocemos de la vida social, más contribuimos a su carácter inestable.Este papel crítico del conocimiento implica también una modificación de las bases sobre las cuales se construyen los niveles de confianza, de fiabilidad, de legitimidad en el funcionamiento del sistemasocial.
En las culturas pre-modernas predominaban cuatro ámbitos de confianza.
El primero es el sistema de parentesco donde los vínculos ofrecían un tejido de protección y de confianza muyimportante.
El segundo es la comunidad local ya que la localización de las relaciones es una condición importante de estabilidad y confianza.
El tercero es la cosmología religiosa. Las creenciasreligiosas constituyen un marco de referencia que da explicaciones a los acontecimientos y, en esa medida, brinda seguridad.
El cuarto contexto es la tradición. A diferencia de la religión, la tradiciónbrinda confianza no porque da un marco de referencia sino porque asegura una manera de hacer las cosas con relación al tiempo.
En las culturas modernas, en cambio, estos cuatro órdenes de confianza...
La dinámica de la llamada "sociedad del conocimiento" o "sociedad de la información" también se refleja necesariamente en el campo educativo. Los cambios profundos en laeconomía, la sociedad y el conocimiento crean un nuevo contexto en el que la educación se afronta a nuevos retos.
Sociedad del conocimiento o Sociedad de la información
La denominación de la sociedadactual como "sociedad del conocimiento", o "sociedad de la
Información", conceptualizó este papel del conocimiento a través de la categoría de reflexividad que es el rasgo central de la sociedadactual. El proceso de modernización de la sociedad ha ampliado los ámbitos de reflexión hacia áreas tradicionalmente reguladas por la tradición.
Esta centralidad del conocimiento inspiró la idea segúnla cual el desarrollo cognitivo tiene alguna influencia en las conductas y el comportamiento de las personas.
Cuanto más conocemos de la vida social, más contribuimos a su carácter inestable.Este papel crítico del conocimiento implica también una modificación de las bases sobre las cuales se construyen los niveles de confianza, de fiabilidad, de legitimidad en el funcionamiento del sistemasocial.
En las culturas pre-modernas predominaban cuatro ámbitos de confianza.
El primero es el sistema de parentesco donde los vínculos ofrecían un tejido de protección y de confianza muyimportante.
El segundo es la comunidad local ya que la localización de las relaciones es una condición importante de estabilidad y confianza.
El tercero es la cosmología religiosa. Las creenciasreligiosas constituyen un marco de referencia que da explicaciones a los acontecimientos y, en esa medida, brinda seguridad.
El cuarto contexto es la tradición. A diferencia de la religión, la tradiciónbrinda confianza no porque da un marco de referencia sino porque asegura una manera de hacer las cosas con relación al tiempo.
En las culturas modernas, en cambio, estos cuatro órdenes de confianza...
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