Sociedad, Sistema E Institucion Escolar

0UNIDAD 5: PERIODO 1990-2001. LA TRANSFORMACION EDUCATIVA:

La transformación educativa es un cambio de segundo orden, ya que se refiere a cambios producidos en los valores del sistema educativo, en tanto altera su estructura, objetivos, sus ciclos, sus funciones y los trayectos formativos. Además se reorganizan las responsabilidades en materia de educación, dado que inicialmente, el estadoaseguraba que la educación llegue a todos, pero a partir de 1990 aparecen otros que educan, delegando parte de esas funciones a los estados provinciales, empresas privadas, particulares entre otros. La transformación educativa es un cambio de cultura de los valores en los que se sustenta el SE, estos en el periodo neoliberal se rigen por valores económicos.
La sociedad de los 90 es llamada sociedaddel conocimiento porque el modelo productivo se basa en el uso y producción de conocimiento científico-tecnológico ya que estos agregan un valor al producto. Se busca un crecimiento económico mediante la producción de recursos humanos con conocimientos tecnológicos.
En cuanto a los cambios sociales, se produce una globalización económica y cultural, donde se busca la eliminación de las fronterasnacionales. La globalización económica atenta contra la producción regional, los productos son ensamblados y vendidos en distintos países. La globalización cultural se refiere a la globalización de los medios sociales de comunicación que transmiten costumbres de distintas culturas y de distintos países e infieren en las comunidades cambiando sus costumbres. Los avances tecnológicos hacen posibleesta transmisión de costumbres y culturas de los países del mundo. La globalización cultural atenta contra la nacionalidad y trata de eliminar al nosotros como integrantes de la sociedad, la educación vuelve a ser central por su función integradora de la sociedad, además tiene la función de producir recursos humanos que se requieren para la utilización de nuevas tecnologías y para su producción.LA FUNCION DEL SEA: Política y social: consolidar la identidad nacional, integrar socialmente, generar los lazos sociales, fortalecer la democracia. Económica: formar para la producción y el crecimiento.
Educar para la consolidación de la identidad nacional: En el contexto de los 90, donde la sociedad es llamada la “sociedad del conocimiento”, donde el mundo avanza hacia la globalizacióncultural y las fronteras nacionales tienden a desaparecer, uno de los principales desafíos educativos del momento era la recuperación de la escuela en torno a la consolidación de la identidad nacional. Nuestra identidad como nación dependía, en gran parte, de la capacidad del sistema educativo para crear, recrear, y transmitir a todos los argentinos los valores, pautas culturales y códigos comunes.Quedar marginados de estos valores, pautas o códigos implica al mismo tiempo quedar excluidos de la posibilidad de participación en importantes esferas de la vida nacional. Aunque son poderosos mecanismos socializadores, los medios de comunicación no garantizan esta función. Es la escuela quien está en condiciones de integrar culturalmente a través de su accionar cotidiano. El fortalecimiento de lasidentidades nacionales es necesario para garantizar que el proceso de integración planetario no sea el resultado de la imposición de la voluntad de algunos países sobre otros. Solo se puede integrar lo diferente, aquello que tiene personalidad propia. Un proceso basado en la perdida de la identidad nacional conduce a la disolución, no a la integración.
La concepción de identidad nacional nopresupone la negación de las identidades y culturas particulares. Ello marca una diferencia respecto de la tradición del sistema educativo, la necesidad de aportar a la construcción de la nación implico en muchos momentos una escasa atención de nuestras escuelas al respeto de las identidades regionales, sociales y étnicas. En la actualidad se debe rescatar una acción educativa que permita la...