sociedad e individuo

RESUMEN “CULTURA, SOCIEDAD E INDIVIDUO”
CULTURA: tiene que ver con las formas de vida de los miembros de una sociedad o de sus grupos. Incluye el modo de vestir, costumbres matrimoniales, vida familiar, trabajo….
Ligado mucho a la SOCIEDAD  sistema de interrelaciones que vincula a los individuos.
CHARLES DARWIN: Su obra “el origen de las especies humanas” (partiendo de minuciosasobservaciones de las distintas especies animales, elaboró una visión del desarrollo de los seres humanos y de los animales muy distinta de las mantenidas hasta entonces).
Según Darwin el desarrollo de la especie humana se produjo como resultado de un proceso aleatorio. La evolución es el desarrollo de lo que Darwin llamó “selección natural”.
SOCIOBIOLOGÍA  se refiere a la aplicación de principiosbiológicos a la explicación de las actividades sociales de todos los animales sociales, incluyendo a los seres humanos.
…Uno de los conceptos que los sociobiólogos han utilizado para intentar aclarar las relaciones entre los sexos ha sido el de “ESTRATEGIA PRODUCTIVA”  es una pauta de comportamiento, adquirida por medio de la selección evolutiva, que favorece las oportunidades de supervivencia de laprole.
DIVERSIDAD CULTURAL:
La variedad de la cultura humana es asombrosa. Las formas de comportamiento aceptadas varían de una cultura a otra y a menudo contrastan notablemente con lo que los occidentales consideran “normal”. EJEMPLO: en occidente comemos ostras y no gatos. Judíos no comen cerdo mientras que los hindúes sí.
Las sociedades pequeñas suelen ser culturalmente uniforme mientras quelas industrializadas son, diversas e incluyen subculturas distintas.
IDENTIDAD CULTURAL Y ETNOCENTRISMO:
Toda cultura tiene sus propias pautas de comportamiento que resultan extrañas para aquellos que proceden de otro ámbito cultura.



SOCIALIZACIÓN:
Es el proceso por el cual la criatura indefensa se va convirtiendo gradualmente en una persona consciente de sí misma, con conocimiento ydiestra en las manifestaciones de la cultura en la que ha nacido. (Pone en contacto a las diferentes generaciones).
CASO “NIÑO SALVAJE DE AVEYRON”
9 de enero de 1800 en el sur de Francia apareció una extraña criatura que se asemejaba más a un animal que ha una persona. Emitía chillidos y carecía de higiene personal. Fue conducido a un orfanato del cual se escapa siempre que podía. Nunca lo reclamónadie. No carecía de inteligencia. Posteriormente, fue trasladado a París donde se intentó transformar de “bestia a humano”. El esfuerzo fue parcialmente satisfactorio ya que aprendió a utilizar el cuarto de baño, accedió a llevar ropa y aprendió a vestirse solo pero no le interesaban los juguetes ni los juegos y nunca fue capaz de articular más que un reducido número de palabras. Hizo escasosprogresos hasta que falleció en 1828 (a los cuarenta años).
DESARROLLO INCIAL DEL BEBÉ:
DESARROLLO DE PERCEPCIÓN:
Todos los niños nacen con la capacidad de realizar ciertas distinciones mediante la percepción y de responder ante ellas.
Antes se pensaba que el recién nacido estaba inundado por una masa de sensaciones que era incapaz de diferenciar. Williams James protestó ante esto ya que no lepareció viable.
Desde la primera semana miran con mayor interés las superficies decoradas que las lisas con vivos colores. Cuando tienen un mes estas capacidades perceptivas son débiles y las imágenes que se encuentran a más de 30 cm se ven borrosas. De ahí en adelante la capacidad visual y auditiva aumenta rápidamente. Alrededor de los cuatro meses un bebé puede ver perfectamente a una personaque se mueva por la habitación. La sensibilidad para el tacto y el placer que proporciona el calor están presentes desde el nacimiento.
LLANTO Y SONRISA:
El llanto suele ser una señal de que el niño necesita atención.
Las diferencias culturales también se manifiestan en la interpretación de la risa.


NIÑOS Y CUIDADORES:
Un bebé es capaz de distinguir a su madre (u otro cuidador principal)...