Sociedad y Cultura

La materia de sociedad y cultura es una materia formativa que su mayor función es fortalecer los valores humanos en los estudiantes que la cursan, estos valores son el respeto, el trabajo en equipo, la tolerancia entre otros muchos más además de fomentar los valores ya mencionados también enseña a los alumnos que existe gran cantidad de costumbres y de tradiciones que se deben de respetar porqueson parte de la cultura de nuestro país.
ACTIVIDAD 1.1: El modelo educativo de la UACH
 
1. Cuáles son los tres ejes en que se sustenta el modelo educativo de la UACH?
La educación basada en competencias.
La flexibilidad en sus planes de estudio.
Los procesos educativos centrados en el aprendizaje.
2. ¿Cuáles son los cuatro componentes del modelo?

Filosófico.
Conceptual.Metodológico.
Psicopedagógico.

3. ¿Qué es una "competencia"?
Se identifica en función de los dominios que un estudiante expresa en desempeños relevantes los cuales pueden ser tan variados.
4. Señala la diferencia entre las competencias básicas, profesionales y específicas.
Las básicas son que todos los estudiantes tienen que tener estas competencias.
Las profesionales abarcan áreas comunes de un campo profesional. 
Específicas son exclusivas de cada carrera y facultan para el  desempeño específico en un campo de  desenvolvimiento laboral. 

5. ¿Qué es un área de formación?
Se define como área de formación a un grupo de materias que son para formar un aspecto en el estudiante existen tres áreas en el modelo de uach las básicas, profesionales y específicas.
6. ¿En qué área de formación seubica el curso de "Sociedad y cultura"?
En el  área de formación básica.

ACTIVIDAD 1.2: Evidencia integradora 1

Docencia centrada en el profesor
Docencia centrada en el aprendizaje
Rol del alumno.
Promover la evaluación conjunta y permanente del trabajo grupal.
Tiene derecho a participar en la evaluación del trabajo grupal.
El grupo debe demostrar respeto.
No dejar en manos deldocente toda la actividad.
Tiene el papel de “escuchar”
Reglas de juego se plantea y acepta también son responsabilidades.
Derecho a participación en la evaluación del proceso grupal.
Identificación de los problemas en los cuales se les da solución de manera grupal.
Interactuar con el grupo.
Desarrollar sentidos en el grupo.
Compartir el propósito.
Interactuar en torno a un objetivo.
Rol delmaestro.
Coordinador de los grupos.
Observador.
Que responda a las necesidades del grupo.
Promover el aprendizaje
Responsable.
Detectar las etapas que se presentan en el grupo.
Obligación del proceso grupal.
El docente no pierde sus funciones de guía, promotor y facilitador.
Que el maestro deje atrás la relación educativa, ya que el que enseña y sabe.
La honestidad.
Nunca perder su cargocomo profesor.

Buscar diferentes formas de aprendizaje, de manera que sea más sencillo como alumno aprender.

En los campos o áreas en las que se puede desempeñar un Ing. civil es un campo muy amplio tal como lo es la contrición de vías terrestres, casas edificios puentes etc.
Además puede iniciar su propio negocio en el ramo de la construcción también puede desarrollarse como uninvestigador de cómo mejorar el ramo que desempeñan los ingenieros civiles por ultimo gracias a su vasto conocimiento en diversas áreas puede ser docente de nivel medio superior o superior.

Diversas fases de un grupo de aprendizaje
En este tema aprendí diversos tipos de formas de aprendizaje.
1. Aprendí que hay pasos para ejercer un buen trabajo colectivo
2. Aprendí que no solo los alumnos son basesi no que un profesor forma parte de apoyo en el
3. Aprendí que el profesor desempeña muchísimos cargos en su profesión
4. Aprendí que como alumnos necesitamos escuchar y estar atentos a cualquier apoyo y principalmente ser responsables.


ACTIVIDAD 2.1: Grupos sociales


1. ¿Qué es un grupo social?
• Es un sistema formado por un conjunto de personas que desempeñan roles...