Sociedad y educación co.

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Facultad de Filosofías y Humanidades Escuela de GraduadosMagister en Educación mención Gestión y Política Educativa

SOCIEDAD Y EDUCACIÓN Co.

SOCIETY & EDUCATION Co.

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Mauricio R. Triviños Velasquez
Licenciado en Turismo
Adm. de Empresas de Turismo
Mg. en Educación Mención Política y Gestión Educativa (e.)
Valdivia,  Chile

RESUMEN

La educación es uno de los motores que facilitan la tan anhelada movilidad social y actúacomo un catalizador de la sociedad, una educación de alta calidad depende de aquello que la comunidad quiera y busque privilegiar según el momento histórico, social, político y emocional en el que se encuentre dentro de su línea de tiempo de su respectiva historia, esto según sus ideales y posibilidades de acción, léase como posibilidades de acción la disponibilidad de recurso con que secuenten.
La relación entre educación y sociedad se refiere fundamentalmente a la visión de la educación cubriendo o que bien a futuro cubrirá necesidades de bienestar y calidad de vida de las personas, de desarrollo y progreso de la sociedad y con los desafíos del mundo contemporáneo, que empujan hacia él siempre querer y buscar más. En este sentido pensar que la educación y la sociedad tambiéncaen en el libre mercado hace reflexionar o replantear la visión romántica e idílica que tenemos con respecto a lo que podemos alcanzar por medio de la educación y la formación de los individuos dentro de la sociedad.

I. INTRODUCCIÓN

Cuando pensamos en los procesos educativos, generalmente lo asociamos a un ejercicio que incluye varios tópicos o conceptos como son lo comunitario, losocial, lo filosófico, lo humanista y lo cientista. En este proceso se deben o más bien debieran aglutinar a múltiples actores del que hacer nacional. El concepto educación como proceso formativo es 100% inclusivo y dinámico ante las idas y venidas de los agentes gubernamentales, pero nunca pierde o no debiera perder el eje en la sociedad o comunidad para la que se debe.

La interrelación entreEducación y Sociedad se ha venido dando desde los tiempos primarios, donde los procesos formativos, educativos y hasta los de concientización fueron la base para el desarrollo de imperios, desde las primeras civilizaciones fluviales pasando por Mesopotamia, Roma y Grecia, siguiendo y sin dejar de lado los procesos de reformas de la edad moderna y las causas revolucionarias de la edadcontemporánea y hasta en la actualidad seguimos conjugando estos dos verbos para el desarrollo integral de las repúblicas contemporáneas, es por ello que en la medida en que la educación es parte de la vida y el crecimiento de la sociedad, así en su forma exterior como en su esqueleto interno y sin dejar de mencionar su crecimiento espiritual, y puesto que el desarrollo social depende de la conciencia de losvalores que rigen la vida humana, la historia de la educación se halla esencialmente condicionada por el cambio de los valores válidos para cada sociedad. Por ende sabemos y asumimos que la educación actúa como un pistón de encendido para la sociedad y se entre teje desde sus pieles más superficiales hasta la medula de los huesos de una sociedad fuerte y robusta.

Para hacer la conjugacióncompleta en este escenario armónico que existe entre la educación y la sociedad, falta adicionar un tópico de suma importancia para la república actual, como es “lo mercantil”, es aquí donde, desde mi punto de vista, se produce la disonancia y los constantes dolores de cabeza entre las actuales políticas educativas y quienes deben cumplir dichas normativas y a quien supuestamente beneficiarán las...