SOCIEDAD Y FORMACION

GESTION Y POLITICA

EDUCACION Y FORMACION

Director del capítulo
Stewen Hecker

18

Sumario
Sumario

Introducción y visión general

Steven Hecker . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18.2
Principios de formación
Gordon Atherley y Dilys Robertson . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18.5
Educación y formación de los trabajadoresRobin Baker y Nina Wallerstein . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18.8
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ESTUDIOS DE CASO
Evaluación de la formación sobre salud y seguridad:
esudio de caso de la educación de los trabajadores
de residuos peligrosos del Sindicato Internacional de
Trabajadores Químicos
T.H. McQuiston, P. Coleman, N.B. Wallerstein, A.C. Marcus,J.S. Morawetz, D.W. Ortieb y sincerely. Hecker . . . . . . . . . . . . . . . . . 18.13

18. EDUCACION Y FORMACION

Educación y formación ambiental: situación de la
educación de los trabajadores que manejan materiales
peligrosos en Estados Unidos
Glenn paulson, Michelle Madelien, Susan Sink y Steven Hecker . . . . . . . 18.15
La educación de los trabajadores y la mejora ambiental
EdwardCohen-Rosenthal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18.17
Formación sobre salud y seguridad de los directivos
John Rudge. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18.20
Formación de los profesionales en materia de salud
y seguridad
Wai-On Phoon . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18.25
Un nuevo enfoque delaprendizaje y la formación:
estudio de caso del Proyecto Africano de Salud y
Seguridad de la OIT-FINNIDA
Antero Vahapasi y Merri Weigner . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18.30

ENCICLOPEDIA DE SALUD Y SEGURIDAD EN EL TRABAJO

18.1

Sumario

18.1

GESTION Y POLITICA

• INTRODUCCION Y VISION GENERAL
INTRODUCCION Y VISION GENERAL

Steven Hecker
Un estudio de 1981 sobre la formación enseguridad y salud de
los trabajadores en los países industrializados comenzaba con la
siguiente cita del escritor francés Víctor Hugo: “Ninguna causa
puede triunfar sin hacer primero de la educación su aliado”.
(Heath 1981). Esta observación es válida para la salud y la seguridad en el trabajo aún a finales del siglo XX, y resulta apropiada
para el personal de las organizaciones a todos los niveles.
Amedida que el lugar de trabajo se hace cada vez más
complejo, surgen nuevas exigencias de una mejor comprensión
de las causas y medios de prevención de los accidentes, lesiones y
enfermedades. Funcionarios públicos, estudiosos, empresas y
sindicatos tienen un importante papel que desempeñar en el
desarrollo de las investigaciones encaminadas a esa comprensión. El siguiente e importante paso es latransmisión eficaz de
esa información a los trabajadores, supervisores, directivos,
inspectores de la Administración y profesionales de la salud y la
seguridad. Aunque los cursos para los médicos y especialistas en
higiene del trabajo difieren en muchos aspectos de los de formación para trabajadores en el centro de trabajo, existen también
unos principios comunes aplicables a todos ellos.
Es obvioque las políticas y prácticas nacionales de educación
y formación varían, en función de las condiciones económicas,
políticas, sociales, culturales y tecnológicas de cada país. En
general, las naciones industrializadas disponen proporcionalmente de más profesionales especializados en la seguridad y la
salud en el trabajo que los países en vías de desarrollo y estos
trabajadores formados cuentan,además, con unos programas de
educación y formación más avanzados. Las naciones menos
industrializadas y más rurales tienden a confiar más en “trabajadores de atención primaria” que pueden ser representantes de
los trabajadores en las fábricas o los campos o miembros del
personal sanitario de los centros locales de salud. Es evidente
que las necesidades de formación y los recursos disponibles...