Sociedad Y Naturaleza Contenidos

NATURALEZA Y SOCIEDAD
PROPÓSITOS
• Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que los alumnos organicen, amplíen y enriquezcan sus conocimientos acerca del ambiente social y natural.
• Promover el acercamiento de los alumnos a contextos conocidos y ofrecer también la posibilidad de acceder a otros más desconocidos.
• Favorecer la autonomía de los alumnos en cuanto a la resolución desituaciones problemáticas, la búsqueda de información a través de variadas fuentes y la posibilidad de arribar a conclusiones provisorias.
• Diseñar propuestas didácticas que permitan la articulación entre la indagación del ambiente, el juego dramático y el juego de construcciones, etcétera.
CONTENIDOS
Los contenidos del área “El ambiente social y natural” están organizados en cinco bloques.
•Vida social: las instituciones y los trabajos.
• Las historias: de los niños, de sus familias y de la comunidad.
• Los objetos: características físicas y funciones sociales.
• Los seres vivos: animales y plantas.
• El cuidado de la salud y el medio.

VIDA SOCIAL: LAS INSTITUCIONES Y LOS TRABAJOS
• Reconocimiento de algunas relaciones entre las funciones que cumplen las instituciones y losespacios sociales con las necesidades, los intereses y los deseos de las personas.
• Aproximación a las normas que regulan y organizan el funcionamiento de las instituciones.
• Reconocimiento de las relaciones entre las funciones que cumple una institución o un espacio social y los trabajos que desempeñan las personas para que este funcione.
• Reconocimiento de las relaciones entre los trabajos yla capacitación que requieren, las herramientas y maquinarias que se utilizan, la organización del espacio donde se desarrolla, las normas que los regulan.
• Aproximación a los cambios y las permanencias a través del tiempo en las instituciones, los espacios sociales y los trabajos en relación con el modo de organizar las tareas, los espacios, los tiempos, las normas, las herramientas y lasmaquinarias que utilizan, etc.
• Aproximación a los modos de organización de un mismo tipo de institución o espacio social y un mismo tipo de trabajo en comunidades y culturas diversas.
• Elaboración y realización de encuestas y entrevistas.
• Uso de cuadros y tablas comparativas sencillas.
• Obtención de información a partir de imágenes y fotografías.
• Valoración y respeto por formas de vidadiferentes de las propias.

LAS HISTORIAS: DE LOS NIÑOS, DE SUS FAMILIAS Y DE LA COMUNIDAD
• Identificación de cambios y permanencias en algún aspecto de sus historias personales. Por ejemplo, las comidas y los utensilios que usaban para comer, los juegos y los juguetes, la ropa de cuando eran bebés y los que utilizan en la actualidad.
• Reconocimiento de algunas semejanzas y diferencias entre lahistoria personal y familiar de cada uno y la de sus compañeros. Por ejemplo, todos los niños comenzaron a caminar en un mismo período; algunos tomaban leche del pecho materno y otros en mamadera, posiblemente a muchos les cantaban canciones de cuna, algunas serán comunes y otras diferentes, etcétera.
• Reconocimiento de algunos cambios y permanencias a través del tiempo en algún aspecto de lavida cotidiana de las familias y de la comunidad. Por ejemplo, cómo festejaban sus cumpleaños los abuelos cuando eran chicos y cómo los festejan los niños en la actualidad; cómo era la plaza cuando los papás eran chicos y cómo es en la actualidad; cómo se vestían los hombres y las mujeres en los tiempos de la colonia y en la actualidad; cómo se ordeñaban las vacas cuando los abuelos eran chicos yen la actualidad.
• Aproximación a algunos cambios y permanencias a través del tiempo en las formas de vida de algunos de los pueblos originarios del actual territorio argentino. Por ejemplo, algunos descendientes de los mapuches continúan tejiendo en telares y reuniéndose en la ceremonia colectiva del nguillatún; las mujeres wichis siguen tejiendo yicas (realizadas a mano con fibras naturales...