Sociedad

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El conocimiento y la persona en la sociedad del conocimiento propuesta por Peter Drucker Autores: Luis J. Del Valle Torres & Michael Ruopoli

Resumen: En este ensayo analizaremos la concepción que elabora Peter Drucker del conocimiento y de la persona en la sociedad del conocimiento. Proponemos la tesis de que hay una disonancia en su conceptualización de la sociedad del conocimiento.Aunque Drucker define rasgos de un nuevo modelo político-económico, lo que subyace es un modelo de economía del conocimiento. En este último el conocimiento es visto como acumulación de datos que sirven a fines preestablecidos y prefinanciados, y la persona se limita a un trabajador que es el punto de partida en la codificación del conocimiento para lograr la eficiencia de cualquier organización.Palabras claves: sociedad del conocimiento, economía del conocimiento, conocimiento, persona educada

Abstract: In the following essay we will analyze the conceptualization elaborated by Peter Drucker of knowledge and of the person in the Knowledge Society. We propose that there is dissonance in his conceptualization of the Knowledge Society. Although Drucker defines features of a neweconomic-political model, he principally develops a model for a Knowledge Economy. The latter treats knowledge as the accumulation of data that responds to pre-established purposes, and the person is limited to a worker within an organization who is the starting point of the codification of knowledge. Key Words: Knowledge Society, Knowledge Economy, Knowledge, Educated Person

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Knowledge is alwaysembodied in a person; carried by a person; created, augmented, or improved by a person; applied by a person; taught and passed on by a person; used or misused by a person. The shift to the knowledge society therefore puts the person in the center. (Drucker, 1993a, p. 210).

En este ensayo presentaremos la concepción que elabora Peter Drucker de la persona y del conocimiento en la sociedad delconocimiento. Recurrimos a Drucker, uno de los precursores del concepto sociedad del conocimiento, por su relevancia para el caso de la Universidad de Puerto Rico. La relevancia consiste en que Drucker define y distingue los conceptos economía del conocimiento y sociedad del conocimiento, conceptos que se popularizan en la Universidad de Puerto Rico a partir del siglo XXI. Estos conceptos aparecende modo explícito o implícito en los nuevos reglamentos y certificaciones; en la revisión curricular; en las investigaciones a tono con nociones como economía del conocimiento y sociedad del conocimiento; en algunas publicaciones recientes del periódico Diálogoi; en la propuesta para crear una maestría y certificación en Gerencia del Conocimiento de la Escuela Graduada de Ciencias y Tecnologías dela Información (Hernández, Suárez, Flores, 2008); y en el plan Diez para la Década. Proponemos la tesis de que hay una disonancia en la conceptualización de la sociedad del conocimiento que elabora Peter Drucker. Aunque Drucker define rasgos de un nuevo modelo político-económico, lo que subyace es un modelo de economía del conocimiento. A modo de aportación a lo que podría ser una nueva teoríapolítico-económica, se presenta al conocimiento como aquello que lleva a la innovación, la actividad de la persona, la transformación de la sociedad, la ciudadanía, y la democratización. Es decir, Drucker vuelve a la concepción de pensadores como Paulo Freire de una persona libre que es consciente de su realidad y la

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transforma, transformándose a sí mismo. Por otro lado, la sociedad delconocimiento remite a un modelo económico al servicio de valores como la utilidad del conocimiento, la eficiencia organizacional, y la sujeción de la persona a una organización. Nos referimos a una sociedad del conocimiento que opera como una economía del conocimiento. En otros términos, el conocimiento es visto como acumulación de datos que sirven a fines preestablecidos y prefinanciados. Así,...