Sociedad

TRABAJO DE CATEDRA UPESISTA.

LEY 30 DE 1992

HECHO POR:
LOLYMAR OROZCO ZAMBRANO

ENTREGADO A:
YELITZA ARAMENDIZ TATIS

UNIVERSIDAD POPULAR DEL CESAR
FACULTAD DE SALUD – GRUPO 30VALLEDUPAR - CESAR

INTRODUCCION.
Muchos han sido los proyectos de reformas educativas que se han emprendido durante la ultima década en Colombia, algunos han llegado a su fase final y se han convertidoen actos administrativos de aplicación legal en tanto que otros no han superado las etapas iniciales y han desaparecido, pero tanto unos como otros han tenido objetivos comunes. En algunas ocasioneslas reformas propuestas han obedecido a cambios o introducción de metodologías y tendencias, impulso a la investigación y a las innovaciones. Solo hasta la promulgación de la Constitución Política deColombia en el año 1991 aparece en el ámbito de la educación el espíritu de la calidad como objetivo rector de los procesos educativos; como resultado de la reglamentación de la constitución de 1991,aparece la Ley de la Educación Superior ley 30 de 1992, y con ella la formulación de elementos y organismos constituyentes de un sistema encargado de fomentar y juzgar la calidad de los programas y delas instituciones de Educación Superior de Colombia.

1. ¿Por qué la Educación Superior es una herramienta que favorece el desarrollo de las regiones y la nación?
2. ¿Por qué la educaciónsuperior es una herramienta que promueve la búsqueda de soluciones a las problemáticas mundiales?
3.- Después de haber leído los artículos de la Ley 30 y revisado los videos sobre la reforma de laeducación superior en latino América. ¿Qué aportes le haría usted a la misma Ley, para mejorar y darle más aplicabilidad en el contexto nacional? Cite (mínimo) 3 ejemplos.
4. ¿Qué tan importante es para unfuturo egresado upesista realizar las pruebas ECAES?
5. ¿Qué diferencia hay entre registro calificado y acreditación?
6. ¿Qué función cumple MECI dentro de la Universidad Popular del Cesar?...