sociedad

Producto 2
“Guía para el diseño de secuencias didácticas”
Lección:
Enganchar
Se partirá de las ideas y conocimientos previos que poseen los alumnos.
Se resolverá un acertijo como “gancho” paracomprometer a los alumnos a participar, despertando su interés.
Antes de iniciar con el tema o actividad a tratar, se parte de una pregunta generadora sobre lo que a ellos les interese, promoviendola participación activa, mediante “lluvia de ideas”.
Para motivar a los alumnos, se resolverá un acertijo que sirva de gancho para comprometer a los alumnos a participar, despertando su interés.Explorar
Individualmente reflexionen sobre:
¿Por qué soy parte de la naturaleza?
¿Por qué sale el sol?
¿Por qué llueve?
¿De qué se alimentan las plantas silvestres?
¿Qué comen los animales delcampo?
¿Cómo se forman las montañas?
Mencionar algunos objetos y fenómenos que puedan explorarse: agua, suelo, animales, plantas, etc.
Se guiará a los alumnos cuidadosamente, pues debido a su edad, esnecesario ir encausando poco a poco.
Se empleará la observación al analizar los fenómenos, los animales y las plantas.
Estas observaciones se realizarán en su cuaderno mediante reportes sencillos,ilustrados con dibujos; así como descripciones orales.
Se analizarán algunos de estos objetos y animales llevados al salón de clase.


Explicar

Explicarán oralmente en forma sencilla lo queentendieron sobre lo tratado en el tema.
S e apoyará constantemente a los alumnos, de forma que estos puedan inferir y argumentar a partir de los datos recolectados, teniendo cuidado en la forma que secorrigen los errores o las ideas previas equivocadas que puedan haberse presentado.
Se complementará lo que ya sabían con los nuevos conceptos como naturaleza, agua, suelo, sol, montañas, ríos,lagos, animales y plantas.
En cuanto a las actividades orales, la lectura y/o escritura, puede incluirse un memorama sobre el tema, con el nombre de las imágenes; de esa forma el alumno está jugando y...