Sociedad

El presente documento intenta proponer una alternativa en el aprendizaje a nivel Superior, enfocado principalmente a la carrera de Psicología, considerando las disciplinas artísticas como el medio primordial para esto, así como también se intentará relacionar los beneficios que la implementación del arte en el programa de educación de la Universidades, acarrearía no sólo para los propiosestudiantes, sino que esto se desencadenaría de manera positiva para la sociedad misma, respecto a lo anterior se desembocan dos aspectos a tratar en las próximas líneas, visualizar el arte desde un enfoque terapéutico, que permita al alumno proyectar sus emociones y generar con ello un cambio afectivo en sus relaciones interpersonales y su ambiente de estudio, manejando el arte desde el enfoque deterapia, como lo señala la autora Martínez, La terapia artística se fundamenta en que todas las personas, tengan o no tengan cualidades artísticas, poseen una capacidad para proyectar bajo formas visuales, sus conflictos internos. Martínez, (1996), podemos considerar que es una herramienta eficaz para que el alumno mejore en calidad de inteligencia emocionalmente afectiva, siendo este un factor vitalen el humano, que como ya mencionábamos anteriormente, genera un cambio significativo en las relaciones interpersonales y en el rendimiento académico de las personas, obteniendo como resultado profesionistas de calidad, tomando como indicador principal la Licenciatura en Psicología, la cual amerita una interrelación de humano a humano, en la cual, para que uno de éstos pueda brindar una mejoratención y comprensión ante la situación del otro, es indispensable una estabilidad, principalmente con el mismo.
En este documento, se considera por tanto, que la práctica de las disciplinas artísticas dentro del plano académico en la Universidad, propiciará en el alumno la “posibilidad de revitalizar la habilidad de percibir, comprender y manejar sus propias emociones, así como serán más capacesde extrapolar sus habilidades de percepción, comprensión y manejo a las emociones de los demás.” Extremera, N. y Fernández-Berrocal (2004) conocida esta acción en Psicología, como inteligencia emocional, desembocando entonces una mejora en su rendimiento académico, entre otros objetivos aunados a él socialmente.
En primera instancia nos ocuparemos por definir el arte, visto desde un planoterapéutico, aunque sólo como dato a añadir, implementar ésta disciplina, no solo brinda una proyección en las emociones del humano, permite visualizar la vida, el mundo desde otro punto, así como, especialmente en nuestro país, enriquecer una pasión por las diferentes disciplinas que ofrece el arte, un espíritu de apreciación hacia lo verdaderamente artístico, inclinándonos en una posición doctrinariapurista, diríamos que “el arte puro desprecia la simbolización, no se refiere a nada, debe ser tomado tal cual es, no por estar unido a algo mediante un vínculo tan remoto como el simbólico” Goodman (1977), en el que hace alusión hacia la pureza de las obras de arte, el autor hacer referencia hacia los símbolos que solo distraen la apreciación de las muestras de arte. Es muy común, en México, verque las personas alardean ante cualquier ordinario espectáculo o pieza musical, precisamente porque no hemos sido educados en éste ámbito, no puede amarse lo que no se conoce, y ante cualquier pequeño lúcido rayo de luz nos admiramos y creemos haberlo visto todo, sin embargo, es de vital importancia hacernos conocedores y apreciadores de lo puro y verdadero arte, tanto nacional comointernacionalmente, aspecto que ahora no nos ocupa, sino implementar ésta actividad en las áreas académicas.
El arte como disciplina terapéutica puede definirse como >una combinación entre arte y psicoterapia, en donde cada una de estas partes se estimula en su unión con la otra< Martínez (1996).
Es también definido como “un acompañamiento y una ayuda a la persona en dificultades sociales, educativas,...