Sociedad

1--Fundamentos conceptuales de la misión sucre
El Plan Extraordinario Mariscal Antonio José de Sucre, denominado “Misión Sucre”, es
una iniciativa del Estado Venezolano y del Gobierno Bolivariano que tiene por objeto potenciar
la sinergia institucional y la participación comunitaria, para garantizar el acceso a la
educación universitaria a todos los bachilleres sin cupo y transformar sucondición de excluidos
del subsistema de educación superior.
En esta Misión se conjuga una visión de justicia social, con el carácter estratégico de la
educación superior para el desarrollo humano integral sustentable, la soberanía nacional
y la construcción de una sociedad democrática y participativa, para lo cual es indispensable
garantizar la participación de la sociedad toda en lageneración, transformación, difusión
y aprovechamiento creativo de los saberes y haceres.
En las últimas décadas del siglo pasado, el Estado fue reduciendo progresivamente sus
responsabilidades en materia educativa y específicamente en lo que se refiere al nivel de
educación superior. De hecho, la inversión realizada en educación superior en Venezuela
desde 1989 hasta 1998, evidenció una tendenciadescendente, afectada por la propensión
a realizar recortes presupuestarios en todos los sectores del ámbito social y, en especial,
como una estrategia para construir la viabilidad del proyecto de privatización de la
educación superior.
Esto trajo como consecuencia una amplia deuda social acumulada, pues la matrícula universitaria
sufrió un estancamiento, favoreciendo la exclusión de losestudiantes provenientes
de los sectores más pobres.
En efecto, diversos estudios concuerdan en afirmar que el ingreso a la educación superior
favoreció a los sectores con mayores ingresos, a la población de las grandes ciudades
y a los estudiantes provenientes de planteles privados. A la par de este fenómeno, la educación
superior de gestión oficial disminuyó sensiblemente su participación enfavor de la
educación de gestión privada.
Desde 1999, el Gobierno Bolivariano ha dedicado sus mejores esfuerzos a fortalecer todo
el sistema educativo venezolano y hacer realidad el ejercicio de la educación como derecho
humano, para lo cual ha sido indispensable rescatar la iniciativa del Estado como
garante de oportunidades educativas de calidad para todos, tal y como lo señala el artículo102 de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, que refiere:
Artículo 102. La educación es un derecho humano y un deber social fundamental,
es democrática, gratuita y obligatoria. El Estado la asumirá como
función indeclinable y de máximo interés en todos sus niveles y modalidades,
y como instrumento del conocimiento científico, humanístico y tecnológico
al servicio de lasociedad…
Por una parte, se ha revertido la tendencia de las últimas décadas a la disminución del presupuesto
público dedicado a la educación, pasando del 3.2% del PIB en 1998 al 4.6% en
el año 2002, la cual es una proporción significativa en comparación con el conjunto de la
América Latina que destina en promedio el 4.4 % del PIB a la educación, aún cuando queda
un amplio trecho por recorrerpara alcanzar niveles de inversión como los de Estados
Unidos y los países de la Unión Europea.
La prioridad otorgada a la educación como proceso fundamental para el cumplimiento
de los fines esenciales de la defensa y el desarrollo de la persona y el respeto a su dignidad,
la promoción de la prosperidad y bienestar del pueblo y la garantía del cumplimiento
de los principios, derechos ydeberes reconocidos y consagrados en la Constitución,
se ha traducido, entre otras realizaciones, en:
- La eliminación del cobro de matrícula en los planteles oficiales y la consiguiente disminución
de trabas para el acceso a la educación obligatoria;
- El aumento de cobertura en la educación inicial, básica, media y superior;
- La creación de las Escuelas Bolivarianas;
- La recuperación de la...