Sociedad

SESION 2 LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACION BASICA: UN PROCESO HACIA LA MEJORA EDUCATIVA.

PRODUCTO 4

CUADRO CARACTERISTICAS DEL PLAN DE ESTUDIOS 2011 Y LAS RELACIONES IDENTIFICADAS ENTREELLAS. (EQUIPO)

CARACTERISTICAS. | PROPOSITO/INTENCIONALIDAD. | QUE IMPLICACIONE IDENTIFICAN PARA EL TRABAJO/FUNCION QUE DESARROLLAN. |
Principios pedagógicos que sustentan el plan de estudios. |Son esenciales para la implementación del currículo, transformar la práctica educativa, logro de aprendizajes. | Que no se llevan a cabo en la práctica docente, esto dificulta la calidad educativa. |Competencias para la vida. | Moviliza conocimientos, hábitos, habilidades, actitudes y valores para lograr objetivos concretos, se manifiesta en la acción al resolver un problema. | Los valores noestán muy firmes en los docentes y por consecuencia en los alumnos. No es fácil resolver problemas a los que se enfrenta. |
Perfil de egreso de la Educación básica. | Formación del individuo a lo largode la educación básica, logrando rasgos establecidos, define al ciudadano que se espera lograr. | Es insipiente la integración de niveles educativos y por ende estos no se alcanzan. |
Mapacurricular de la Educación básica. | Trayecto formativo congruente para formar competencias, promueve oportunidades de aprendizaje con la intensión de que los estudiantes sean capaces de resolver eficazmenteproblemas cotidianos que enfrente. | Que la aplicación de estos no tenga secuencia lógica, por falta de elementos como el conocimiento de los contenidos y por ende, el dominio de los mismos. |Diversificación y contextualización curricular: Marcos curriculares para la educación indígena. | Coeducativa para fortalecerla de las situaciones de riesgo de exclusión. Solidar una comunidad | Serequiere de especialistas o docentes que dominen las diferentes lenguas o que sean de la misma comunidad para que haya identidad. |
Parámetros curriculares para la educación indígena. | Incorporar un...