socilogia


REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA
EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGOGICO DE MATURIN
ANTONIO LIRA ALCALA






SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION






PROFESOR: ALUMNA:
JORGE PAMELA AVILAMaturin, edo. Monagas.


EL CARÁCTER SOCIAL DE LA EDUCACIÓN

La educación es la acción ejercida por las generaciones adultas sobre aquéllas que no han alcanzado todavía el grado de madurez necesario para la vida social. Tiene por objeto el suscitar y desarrollar en el individuo un cierto número de estados físicos, intelectuales y morales que exigen de éltanto la sociedad política en su conjunto como el medio ambiente específico al que está especialmente destinado.

No existe, sociedad alguna en la que el sistema educacional no presente un doble aspecto: es a la vez, único y múltiple. Es múltiple por que hay tantos tipos diferentes de educación así como también existen capas sociales diferentes en cada sociedad.

Motivo por el cual vemosque en todos los países avanzados, la educación tiende a diversificarse cada vez más y a especializarse cada día más pronto.

Por otra parte, no existe pueblo alguno donde no haya un cierto número de ideas, de sentimientos y de prácticas que la educación deba inculcar indistintamente a todos los sujetos, independientemente de la categoría social a la que pertenezcan éstos.

Toda sociedad,dispone de un sistema educacional que se impone a los individuos; por lo tanto, existe en cada momento del tiempo un tipo de regulador educacional del que no podemos apartarnos sin topar con fuertes resistencias.

El carácter social de la educación hace reconocer en esta una acción que llega de modo diferente al ser humano, casi individualizado. No todos los hombres pueden educarse si en elmismo sentido ni en el mismo grado, esencialmente por que la sociedad implica una variedad de participaciones para la que se requiere una diversidad de formaciones.



RELACIÓN ENTRE LA SOCIOLOGIA Y LA EDUCACIÓN

Nos adentramos en una época en la que, debido a la rapidez y profundidad de los cambios sociales, los alumnos precisan mucho más que la mera adquisición de conocimientos.Necesitan, sobre todo, una actitud crítica y reflexiva ante aquellos, la capacidad de recrearlos y superarlos.
Este sería el significado del tan citado lema de aprender a aprender. Como trabajador, fundamentalmente, pero asimismo como ciudadano, como consumidor, como protagonista de cualquier relación social, el individuo ha de ser capaz de percibir, interpretar y asimilar situaciones nuevas, saberadaptarse o responder de manera activa ante ellas; en definitiva, ha de tener flexibilidad.
Estamos en un contexto en el que los conocimientos científicos crecen exponencialmente, en el que las tecnologías de hoy quedarán obsoletas en poco tiempo, en el que lo previsible es que la gente cambie de empleo varias veces a lo largo de su vida o que el contenido de un mismo empleo se modifiquesustancialmente en pocos años, en el que ni siquiera sabemos qué empleos van a existir en el futuro más inmediato.
No obstante permanece válido aunque deba ser objeto de las necesarias reinterpretaciones el valor supremo de los seres humanos y la afirmación de su dignidad y derechos, que llamamos ciudadanía.
Nuestro mundo se enfrenta a desafíos inesperados que requieren respuestas creativas yfundamentadas por parte de todos. Basta para ello con pensar en el cambio climático, las crecientes e imparables oleadas migratorias, la prolongación de la esperanza media de vida.
Sin duda, esto exige un ciudadano cada vez más crítico y consciente del mundo en el que vivimos, más proclives a la participación y al compromiso político. Es preciso garantizar una educación de calidad para todos sin...