socioafecttivo

SOCIOAFECTIVO























INDICE:

1. ¿Qué es el periodo de adaptación?......................Pág. 3

1.1 ¿Quiénes se adaptan?....................................Pág. 3

2. El papel de los padres……………………………….Pág. 4
3. Organización del periodo de adaptación………..Pág. 4-5

3.1 Metodología……………………………………..Pág. 5
3.2 Tipología de lasactividades………………...Pág. 5-6
3.3 Horarios…………………………………………Pág. 7

4. Evaluación del periodo de adaptación…………Pág. 8
4.1 Ejemplo de fichero (evaluación del niño)..Pág. 9

5. Algunas sugerencias que nos ayudan…………Pág. 10

6. Procuremos evitar………………………………….Pág. 11


7. Conclusión…………………………………………..Pág. 12


1.
¿Qué es  el periodo de adaptación?

Es el tiempo que cada niño necesita para sentirse seguro y confiado en sunuevo entorno, la escuela, hasta llegar a aceptar voluntariamente la situación.
Posiblemente será la primera vez que deba enfrentarse a una nueva situación a solas con sus posibilidades, sin que sus papás estén presentes. La entrada del niño en la escuela infantil supone para él un considerable cambio, sale de su entorno familiar, en donde se encuentra seguro y protegido, para incorporarse a unespacio, un ambiente, unas personas y unas normas nuevas y desconocidas para él. Este paso será muy importante en su vida escolar, y aunque en algunos casos, la separación le resultará dolorosa, la irá asimilando y se incrementará  su autonomía personal y socialización. Además aprenderá que todos los cambios no tienen porque ser malos.
¿Quién se adapta?

TODOS. El periodo de adaptación ha devivirse de forma conjunta, niños, padres y escuela. Los padres tienen que adaptarse a esa situación de separación mutua niño-familia, que les provoca, en muchas ocasiones, sentimientos de inseguridad y culpa. Los educadores también tienen que adaptarse, cada niño es diferente, tienen que conocerle, saber sus gustos y preferencias y conseguir que disfrute y sea feliz en los primeros momentos, yluego, durante el curso.
Todos necesitamos este tiempo de conocimiento  y comunicación que permita crear el clima de confianza y seguridad para ayudar a que el niño consiga superar con éxito esta etapa.
El papel de la familia: los padres.
El papel de los padres es esencial. Entre sus funciones está la de preparar psicológicamente al niño que ingresa en la escuela infantil creando en sus hijosactitudes positivas respecto a la escuela infantil.
Es imprescindible que se potencie desde la escuela de los contactos con las familias previos a la entrada de los niños para que sean los padres los primeros que confíen en la Institución.
Las familias tienen una gran influencia en este momento, ya que la adaptación de su hijo viene determinada en gran medida por cómo ellos asuman la separación: sustemores, sus expectativas, su ansiedad, su seguridad o inseguridad en la decisión que han tomado y su confianza en el Centro escogido y en las posibilidades de su hijo. Estos sentimientos poder ser transmitidos por los padres a través de las diversas manifestaciones de excesiva preocupación, angustia, etc…, que son captadas por sus hijos respondiendo inconscientemente a ellas de forma negativa.Organización del periodo de adaptación
Ya que este proceso supone un gran cambio en la vida del niño, el centro escolar y los padres/tutores deben planificar un adecuado período de adaptación.
La actitud de los padres es decisiva en estos momentos, ya que, si viven la escolarización de su hijo como un proceso  angustioso, con culpa y ansiedad, transmitirán al niño sentimientos deinseguridad y abandono. Sólo si le transmitimos que confiamos en él, él podrá confiar en sí mismo.
Por un lado, el profesor/a debe plantearse una serie de prioridades a cumplir en estos primeros quince días (adaptación al espacio, a los compañeros/as, a la separación familiar…). Además, también debe procurar adaptarse a los ritmos personales de cada niño.
Los tiempos de cada niño son...