sociocognicion

SOCIOCOGNICIÓN
El Desarrollo de la Comunicación Preescolar

Los niños deben comprender que la ambigüedad de un mensaje puede ser la causa de un fracaso en la comunicacióny que para que hayarealmente comunicación es necesario que exista un referente único. Cuando se interroga a niños de siete años sobre las causas de la ambigüedad, se puedeobservar que son capaces de dar una explicaciónque, desde el punto de vista del adulto, son correctas. No obstante, por medio de procedimientos y métodos de análisis seconfirma la idea de que aproximadamente a la edad de cinco años, los niños no hanalcanzado ese nivel de comprensión. Estos niños no analizan correctamente las causas del fracaso dela comunicación y no utilizan sus habilidades lingüísticas de modo tan eficaz como cuando hablan oescuchan.

Los niños más pequeños no saben que para garantizar el éxitode la comunicación el locutor debe precisar lo que quiere decir adoptando únicamente el punto de vista del auditor. Nodistinguen entre lo que el locutor quiere decir y porotra parte el mensaje utilizado para transmitir ese significado al auditor. Los niños tampoco saben que cuando un mensaje verbal es ambiguo, senecesitan informacionessuplementarias para garantizar la interpretación correcta. Estas ideas se encuentran confirmadas en los estudios realizados por un gran número de autores.

Los niños llegan acreerque disponen de informaciones suficientes para interpretar correctamente lo que el locutor ha querido decir, incluso cuando de hecho el mensaje era ambiguo. Probablemente losniños en un primermomento tratan los mensajes verbales como cualquier otra información que les llega y a continuación deben aprender a emplear nuevas estrategias aprobadas.