socioconstructivismo

• La propuesta pedagógica del socio-constructivismo de Vigotski considera que el comportamientodel estudiante está arraigado en la interacción social, ya que en el proceso del desarrollo lasociabilidaddesempeña un papel formador y constructor. Por lo tanto los seres humanos tienen la capacidad decombinar y de crear algo nuevo durante todo su ciclo vital. El aprender, es un proceso naturaldedesarrollo, el aprendizaje se presenta como un medio que fortalece este proceso natural, pone a sudisposición los instrumentos creados por la cultura que amplían las posibilidades naturales delindividuo yreestructuran sus funciones mentales. El alumno utiliza sus propios recursos y el nivel quepuede alcanzar cuando recibe apoyo externo resaltando la importancia de posicionar los contenidosensituaciones reales (problemas) donde alumno se sienta parte del mismo, para su entender, enfrentarlopara la vida. El Socioconstructivismo basado en muchas de las ideas de Vigotski, considera tambiénlosaprendizajes como un proceso personal de construcción de nuevos conocimientos a partir de los saberesprevios (actividad instrumental), pero inseparable de la situación en la que se produce. El aprendizajeesun proceso que está íntimamente relacionado con la sociedad. El constructivismo Social es aquelmodelo basado en el constructivismo, que dicta que el conocimiento además de formarse a partir delasrelaciones ambiente-yo, es la suma del factor entorno social a la ecuación: Los nuevos conocimientosse forman a partir de los propios esquemas de la persona producto de su realidad, y su comparaciónconlos esquemas de los demás individuos que lo rodean. El constructivismo social es una rama que parte del principio del constructivismo puro y el simpleconstructivismo es una teoría que intenta explicarcuál es la naturaleza del conocimiento humano. Elconstructivismo busca ayudar a los estudiantes a internalizar, reacomodar, o transformar la informaciónnueva. Esta transformación ocurre a través de...