Sociocultural

Secuencia didáctica

Tema:
Grado:
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
1. Que el alumno aprenda a distinguir las diferentes partes de una historia.
2. Distinguirlos personajes principales de los secundarios.
3. Distinguir el momento o punto clave de la historia que provoca un determinado desenlace.
4. Aprender acambiar el final de una historia modificando el momento clave de la acción principal.

Inicio
Brujas eran las de antes.

L a docente pone en el pizarrón, unaimagen, con el título del cuento.

A partir de lo observado, se realiza un cuestionario oralmente:
* Si lees el título, ¿Qué personajes crees que intervienen?¿Crees que sucedió hace mucho o en la actualidad?
* ¿Qué sabes de las bujas?
* Mirando la imagen, ¿cómo crees que es la bruja, mala o buena? ¿por qué?
*¿De qué te parece que va a tratar el texto?
* ¿Qué tipo de texto crees que va a leer la señorita? ¿Un cuento, un poema, una noticia...?
Entre todos, recodamos elconcepto de cuento y sus partes.

Desarrollo
La docente lee el cuento.Brujas eran las de antes.

Oralmente se charla sobre el cuento. Si se es necesario serealizarán preguntas orientadoras:
* ¿Dónde transcurrió el cuento?
* ¿Cómo se llama la bruja del cuento?
* ¿Cuál es la especialidad de esta buja?* ¿Dónde se esconde la bruja cuando sale a asustar?
* ¿Qué ocurrió cuando la bruja quiso asustar a Amparito?
* ¿Cómo termina el cuento?

EN ELCUADERNO:
1. ¡Ahora solito! Volve a leer el cuento en forma silenciosa.
2. Buscá y escribí las palabras que nos dicen cómo es la bruja Maruja.

CIERRE