SOCIODEMOGRAFIA EN EL PERU

“AÑO DE LA DIVERSIFICACIÓN PRODUCTIVA Y EL FORTALECIMIENTO EDUCATIVO”




FACULTAD DE INGENIERÍA
ESCUELA: INGENIERÍA CIVIL
CICLO: II GRUPO: A
CURSO: ANALISIS DE LA REALIDAD NACIONAL Y DEL MUNDO
TEMA: FENOMENO DEL NIÑO
ALUMNO:
Alba Neciosup Alexander
Hernández Cribillero Aldair
Epifanía Pineda Gregory
Pinedo Melgarejo Brian
Irriibarren Giovanni
Mantilla Tirapo Daniel
DOCENTE: JONATAN TORRESCHIMBOTE – PERÚ
2015

INDICE




Pág.
RESUMEN
3
1.
Características Sociales
…………………………………………………………
4

1.1.
Características educativas
……………………………………………
4


1.1.1.
Nivel de educación alcanzado ……………………………
4


1.1.2.
Asistencia escolar ………………………………………………
6


1.1.3.
Analfabetismo ……………………………………………………..
7

1.2.
Cobertura de seguro de salud
……………………………………..
9


1.2.1.
Población con cobertura de segurode salud ……….
9


1.2.2.
Tipo de seguro de salud ……………………………………….
10


1.2.3.
Población asegurada por grupo de edad ……………
11

1.3.
Discapacidad
………………………………………………………………..
12


1.3.1
Hogares con algún miembro con discapacidad ……
12


1.3.2.
Tipo de discapacidad …………………………………………..
13

1.4.
Etnia
…………………………………………………………………………….
14


1.4.1.
Lengua aprendida en la niñez ………………………………
14


1.4.2.
Lenguaaprendida en la niñez y condición de alfabetismo …………………………………………………………
16


1.4.3.
Lengua aprendida en la niñez y nivel de educación alcanzado …………………………………………………………….
17

1.6.
Religión
…………………………………………………………………………
18


1.6.1.
Religión y género ………………………………………………..
18



RESUMEN

El presenta trabajo está referido a las características sociales de la población entre ellas observaremos el nivelde educación de la población , la asistencia escolar y el alfabetismo que son indicadores que nos darán una aproximación a como se encuentra la educación hoy en día . Este informe también contiene información sobre el acceso al seguro de salud, discapacidad, etnia y religión.






















1. CARACTERÍSTICAS SOCIALES

1.1. Características educativas

1.1.1. Nivel de educación alcanzadoEl nivel educativo alcanzado por una población es un buen indicador del desarrollo logrado por un país, en el caso de países con una tradición multicultural y multiétnica indica la idoneidad de las políticas educativas establecidas.
Los resultados del Censo de Población del 2007 revelan que el nivel de educación de la población de 15 y más años de edad ha mejorado respecto al nivel registrado en1993. Así, en el 2007 el 31,1% de la población de 15 y más años de edad, ha logrado estudiar algún año de educación superior (superior no universitaria 15,1% y universitaria 16,0%). Al comparar con los resultados obtenidos en el Censo de Población de 1993, la población con educación superior ha aumentado en 112,0% (3 millones 129 mil 339 personas).
La población con educación secundaria aumenta en49,8% (2 millones 419 mil 600 personas). En 1993, el 35,5% (4 millones 855 mil 297 personas) había alcanzado estudiar educación secundaria, en el 2007 la población que tiene este nivel educativo alcanza al 38,2% (7 millones 274 mil 897 personas) de la población de 15 y más años. La población con educación primaria en 1993 representaba el 31,5%, en el 2007 el 23,2% alcanzó a estudiar este nivelde educación. En términos porcentuales, la población con educación primaria aumentó en 2,8%, lo que equivale a 118 mil 918 personas.
La población sin nivel de educación y aquellos con educación inicial, disminuye en el período intercensal, en 15,8% y 56,9%, respectivamente.







Grafico 1.1.1.1


Grafico 1.1.1.2.Grafico 1.1.1.3.



1.1.2. Asistencia escolar
El indicador de Asistencia escolar evalúa la capacidad de un establecimiento para promover que sus estudiantes asistan regularmente a clases
La Asistencia escolar constituye una condición clave para que los estudiantes desarrollen los conocimientos, habilidades y actitudes que se espera que aprendan durante la educación escolar, y...