Sociograma, Grupo Focal y Grupo Nominal

El sociograma

El Grupo Focal

El Grupo Nominal

Índice

a) El Sociograma.
1. Concepto.
2. Descripción de la técnica.
3. Procedimiento de aplicación, análisis e interpretación de los resultados.
4. Limitaciones de la técnica.
5. Ejemplo practico relacionado con una situación de intervención de un/a trabajador/a social.
6. Bibliografía.

b) El Grupo Focal.
1. Concepto.2. Descripción de la técnica.
3. Procedimiento de aplicación, análisis e interpretación de los resultados.
4. Limitaciones de la técnica.
5. Ejemplo practico relacionado con una situación de intervención de un/a trabajador/a social.
6. Bibliografía.

c) El Grupo Nominal.
1. Concepto.
2. Descripción de la técnica.
3. Procedimiento de aplicación, análisis e interpretación de los resultados.4. Limitaciones de la técnica.
5. Ejemplo practico relacionado con una situación de intervención de un/a trabajador/a social.
6. Bibliografía.

El Sociograma

1. Concepto.
El Sociograma constituye un instrumento eficaz que explora el grado de cohesión y la forma de la estructura espontánea de un grupo para conocer las relaciones sociales internas que se dan en el aula y que a simplevista pueden pasar desapercibidas para el profesorado

2. Descripción de la técnica.
a) ¿Para qué sirve el sociograma?
Esta técnica evalúa en el centro escolar y/o en el aula las relaciones tales como grado de integración, la afiliación (amistad), la autorrealización en la realización de las tareas, la estabilidad, planificación en actividades escolares por parte del alumnado.

b) ¿Con quien esutilizada?
Esta técnica es utilizada principalmente por el profesorado sobre un grupo de alumnos y alumnas de una clase.

c) ¿Cuándo es utilizada esta técnica?
En educación, el sociograma es utilizado cuando el profesorado necesita conocer las relaciones sociales internas que se dan en el aula, las cuales pueden pasar desapercibidas a simple vista.

d) ¿Qué necesitamos para hacerlo?
Parahacer un sociodrama necesitamos, en primer lugar, distinguir la estructura externa (rol de cada individuo), interna (sentimientos) y la realidad social. Así mismo, debemos distinguir la popularidad de cada uno de los miembros del grupo, así como su aislamiento o rechazo.

3. Procedimiento de aplicación, análisis e interpretación de los resultados.
El procedimiento de aplicación a seguircomprende los siguientes pasos:
a) Formulación de las preguntas a todos los miembros del grupo para que manifiesten sus preferencias y rechazos.
b) Elaboración o tabulación de las respuestas.
c) Confección del sociograma propiamente dicho: las chicas serán representadas gráficamente por círculos y los chicos por triángulos, cada uno de ellos tendrá escrito en su interior el número que ocupa en laclase. Como sistema de representación de la dirección de las elecciones o rechazos usaremos flechas que señalarán el sujeto elegido.
d) Análisis e interpretación del sociograma.

4. Limitaciones de la técnica.
Esta técnica presenta, como otras, una serie de limitaciones:
• La interpretación de los datos exige una suficiente preparación del profesor/a observador/a, ya que comporta las mismasdificultades que analizamos en la unidad referente a la observación sistemática.
• Los datos que nos aporta el sociograma son sólo indicios que tienen que contrastarse utilizando otras técnicas (registro de datos cruzado), tales como la observación, entrevista, etc., permitiéndonos, además, analizar posibles causas como, por ejemplo, “¿por qué un alumno/a está aislado/a?
• La constancia de losdatos ofrecidos por un sociograma es muy limitada. Los sentimientos de los alumnos y alumnas son variables. El profesorado deberá tener presente la necesidad de una actualización constante. La limitación de elecciones posibles. El alumno o alumna debe reducirse a uno o dos compañeros/as, cuando desearía elegir a muchos más.

5. Ejemplo practico relacionado con una situación de intervención de...