sociograma

Análisis global sobre los antecedentes del estatus sociométrico.

Una vez conseguidos los resultados podemos realizar una comprobación de las hipótesis formuladas contrastando éstas con lo obtenido.
Como ya sabemos, el estatus sociométrico se refiere al nivel de aceptación o rechazo del niño entre sus iguales. A partir de esto y del método ya nombrado en la introducción obtenemos cincocategorías sociométricas: niños populares, rechazados controvertidos, ignorados y promedio.
Empezando por el principio, tenemos a los niños populares. Estos niños tienden a mostrarse saludables y vigorosos, capaces de mostrar iniciativa, piensan generalmente con originalidad, pero principalmente irradian autoconfianza mostrando seguridad en sus acciones. Tienen más capacidad para iniciar y mantenerrelaciones positivas, responden de manera contingente y muestran suficiente capacidad comunicativa para interactuar de forma coherente. Más cooperativos, amistosos, sociables, ayudan a los demás, muestran habilidades de liderazgo y se implican en juegos constructivos. En esta categoría destacan niños como Lourdes, ha obtenido puntuaciones muy positivas y por lo tanto, ha sido elegida como niñapopular. La única puntuación que ha conseguido es la de cooperar y además bastante elevada. Por lo que podemos observar, es una niña que representa claramente esta categoría ya que todos sus compañeros la definen como una niña muy amable y agradable que cae bien a todo el grupo de la clase. Le sigue en este mismo nivel Laura. Considerada como una compañera que ayuda a sus iguales en cualquier momento,también tiene puntuaciones altas en “coopera y agradable”. Laura suele llamar la atención posiblemente iniciando peleas ya que también tiene una alta puntuación en esta conducta. La siguiente es Andrea que debido a su puntuación obtenida, se comprueba que pertenece claramente en este grupo. Con iniciar peleas se asocia llamar la atención, conducta típica de niños populares. A su vez es consideradacomo cooperativa, siempre dispuesta a ayudar a sus compañeros a hacer los deberes.
En un nivel más bajo se encuentran Alejandro y David, los comentarios de sus iguales encontrando entre estas respuestas “es agradable”, “me ayuda en los deberes” o “ es muy simpático” nos ayudan para clasificarlos en la categoría de populares ya que son vistos como niños agradables y respetuosos, muy queridos portodos.
Los niños de esta categoría se diferencian de los demás en que son muy cooperativos y agradables, siempre dispuestos a ayudar a sus compañeros cuando solicitan su ayuda. A su vez también llaman la atención porque son niños que les gustan ser protagonistas de cada suceso que ocurra. Por lo tanto, ninguno tiene la característica de tímidos, como se ha podido comprobar por la escasez depuntuaciones en dicha conducta.
En segundo lugar se encuentran los niños rechazados. Se caracterizan por ser más agresivos, aislados y menos sociables. Esta categoría se divide en dos subgrupos: los rechazados-agresivos y los rechazados-retraídos claramente diferenciados.
En rechazados-agresivos solo hay un alumno, José Alberto. Empezando por no haber sido elegido ninguna vez y con una puntuaciónnegativa muy alta en preferencia social, es un niño muy temido. Todos sus compañeros coinciden en que pega, empuja, insulta y no trata nada bien a sus iguales. Sus puntuaciones en las conductas de inicia peleas, encuentra faltas, altera todo, y llama la atención son muy altas superando todos los niveles. Teniendo en cuenta que los niños agresivos son los más rechazados, este niño es un claroejemplo porque ninguno de los demás quieren estar con él. Es más probable que tenga déficit en el procesamiento de la información social que dificulte la comprensión de las consecuencias de sus actos y le lleve a culpar de sus actos a otros. Tiende posiblemente a atribuir su mala intencionalidad, un sesgo que se puede ver reforzado por un modelo interno de trabajo negativo, que le haga entender...