sociolectos

El debate y la
habilidad oral
Integrantes: Andrea Olhabé
Vinka Meneses
Profesora: Mónica Olivares

Inicio 1ª clase


La profesora entra a la sala, saluda, pasa
lista y comienza mostrandodos frutas, una
orgánica y una transgénica. Pregunta a los
alumnos cuál les parece más apetitosa y
por qué. Se arma un mini debate. Se
introduce el concepto de debate.(15 min)

Desarrollo 1ªclase
Se explican las características del debate: contexto
en el que se presenta, el registro de habla que se
debe utilizar, etc. Se presentará un ppt, del cual los
alumnos deberán tomar apuntes.(30 min)
 Se mostrará un video de un debate de escolares
como ejemplo.(15 min)
 Se realizará una actividad para poner en práctica lo
aprendido donde se plantearán en el pizarrón temas
polémicos.El alumno escoge uno y redacta su punto
de vista ocupando media plana. (10 min)
 Revisión de la actividad: Se revisa actividad en los
cuadernos. Se escogen al azar alumnos que
planteen su puntode vista en voz alta.(10 min)


Final 1ª clase


La profesora separa el curso en dos grupos
de 11 personas, donde cada uno posee 1
moderador, 5 a favor y 5 en contra. Se
asigna un tema acada grupo (Eutanasia y
Matrimonio homosexual en Chile). La para
próxima clase, los alumnos deberán
preparar un debate, investigando en sus
casas. El profesor mostrará la pauta de lo
que se va aevaluar. (10 min).

Inicio 2ª clase


Los alumnos llegan a la sala y ven que el
profesor ya la tiene preparada para el
debate (con paneles, y ubicación de las
sillas) para contextualizar lasituación. El
profesor señala que entrando a la sala se
cambia el registro de habla. Da las
instrucciones y tiempos por grupo.(20 min)

Desarrollo 2ªclase
Expone el primer grupo su tema con losalumnos a favor y en contra. (20 min)
 Expone el segundo grupo su tema con los
alumnos a favor y en contra. (20 min)


Final 2ª clase
Se realiza coevaluación (10 min).
 El profesor hace...