Sociolinguistica

SEMINARIO DE SOCIOLINGUÍSTICAPARTICIPANTE:.EDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGÜE La educación intercultural bilingüe (EIB) o educación bilingüe intercultural (EBI) es un modelo de educación diseñado para contextos en los cuales existen dos culturas y dos idiomas en contacto, en el caso típico una cultura dominante y una discriminada. Así es el caso en algunos países de Latinoamérica, donde esdominante la cultura criolla con el idioma castellano, mientras que las culturas originarias y sus propias lenguas son desfavorecidas. El concepto de educación intercultural bilingüe es discutido sobre todo en Latinoamérica.Como se podrá apreciar a continuación en la región de Tacna, al igual que el seminario organizado por el distinguido profesor Ernesto Pino Nina se trata de incentivar a la comunidadlas lenguas como son el quechua y el aymara. Primer Congreso Latinoamericano de Educadores AymarasTACNA 9, 10, 11 septiembre 2005
Suma yatichañataki
Centro Cultural Jorge Basadre Grohmann
Participan: Bolivia, Chile, Perú, Ecuador y Argentina.E-mail: congresoaymara@hotmail.com , estelaaymara@hotmail.com AruntäwiAymara yatichirinaka, Tacna markana yatichirinakapana, aruntäwipa suma chuymampikatuqasipxama.
Jichha maraxa aymara yatichirinakawa aruskipasiña qalltañani.
Aka, "Primer Congreso Latinoamericano" aymara yatichirinakana, wali arsuñani.
Chiqapiniti, taqi wawanakasa, waynanakasa, tawaqunakasa kuska jakañanipxpacha.
Kamachtansa, yuqallanaka imillanaka amuytasiñapataki, wali yatiqañapataki sasina jiskhisiñaniwa.
Kamachañanisa marksana suma jakañataki, Kamachañanisa yaqhamarkanakampi jilanakjama jakañataki.
Yatichiri kullakanaka, jilatanaka, aka CAPLINA markaru suma purintapxama, unäsiskapxamamawa.Estela Gamero López: Presidenta CIDAQORGANIZADORES Y RESPONZABLES DEL EVENTO* Dirección Regional Sectorial de Educación de Tacna.* Centro de Investigación y Desarrollo Andino Quechumara - Convenio - Universidad José Carlos Mariátegui de Moquegua.OBJETIVOS* Organizar la PrimeraRed internacional de Educadores Aymaras.* Promover el intercambio de experiencias pedagógicas para que los docentes asuman su rol protagónico en el proceso de convivencia intercultural y mejora de la calidad educativa.* Buscar alternativas comunes que permitan mejorar la calidad educativa de los aymaras.* Desarrollar y fortalecer lazos de amistad en integración entre países hermanos de raícescomunes basadas en la lengua y cultura aymara.* Promover y consolidar las organizaciones e instituciones para que asuman su rol protagónico en el proceso de convivencia intercultural.* Propender la consolidación de una Educación Intercultural Bilingüe en los diferentes niveles y modalidades educativos de los países.* Desarrollar y difundir las manifestaciones culturales y artísticas del puebloaymara.* Fomentar el uso de la lengua aymara en los diferentes contextos socioculturales.* Implementar políticas de desarrollo de la lengua y cultura aymara a partir de las normas propuestas en cada país.* Establecer propuestas y alternativas para el desarrollo de la lengua y cultura aymara a través de una educación pertinente y de calidad acorde a los adelantos científicos y tecnológicos.INSTITUCIONESDE APOYO* Universidad José Carlos Mariátegui de Moquegua.* Municipalidades Provinciales y Distritales.* Gobierno Regional de Tacna.* Red somos Patrimonio - Convenio Andrés Bello.* Instituto Nacional de Cultura Región Tacna.* Educación Bilingüe Intercultural. DINEBI* Academia de Lengua y Cultura Aymara Región Tacna "MARKAARU".* Centro Nacional de Estudios Sociale.COSTO SIMBÓLICOEstudiantes: S/.10.00Profesores: S/. 15.00METODOLOGÍA* Ponencias.* Conferencias Magistrales.* Mesas de Trabajo.* Experiencias Pedagógicas* Plenaria.CONTENIDO TEMÁTICO* Propuestas pedagógicas para la enseñanza aprendizaje de la cultura y lengua aymara aplicando las nuevas tecnología.* Estrategias metodológicas para la enseñanza aprendizaje de L1 y L2.* Experiencias pedagógicas exitosas.* Retos y desafíos de la...