sociología de la educación resumen

DURKHEIM: la educación empieza en un proceso de enculturación ( apropiarse, aprender de los valores las costumbres, las normas para poder vivir en sociedad), la educación debe dar los conocimientoscientíficos universales para fortalecer la armonía dentro la sociedad.
PODER: Representado en las clases dominantes, en el capitalismo es fundamentalmente la burguesía.
¿QUE PLANTEA LA SOCIOLOGIACRITICA EN LA EDUCACION?: Que la educación no responda a la clase dominante, que sea una educación transformadora en o teórico y en lo pedagógico.
¿GRAMSCI COMO CONCIBE LA EDUCACION?: Es uninstrumento de la clase dominante y para el es memorística, repetitiva, universalista, la educación tiene que ser critica productiva que pueda generar intelectuales comprometidos (intelectuales orgánicos).
Elexamen es un instrumento de poder porque a todos se les mide con la misma vara, además el examen es autoritario.
PARSON: Define a la educación como estatutario a mayor educación mayor status, sirvepara vivir en armonía estableciendo los roles y la correspondencia de rol y estatus, el estatus es siempre adquirido.
MARX: La educación es una superestructura, es lo ideológico, político oreligioso, o sea es el pensamiento social, responde a lo que sucede en la economía que es la estructura, en la estructura hay una clase dominante, entonces la educación corresponde a la clase dominante.BORDIU: La misión de la educación es la reproducción de los capitales, hay una red de reproducciones de poder que está dada por la relación existente entre los capitales y habitus.
MORIN: Tiene unpensamiento integrador (entender al individuo, con sus sentimientos, emociones, pasiones, etc) y también con su razón que se integra con el mundo. El pensamiento holístico (integrador) surge de mirar alhombre dentro su contexto, de ahí surge el pensamiento complejo. No hay que ver solamente lo racional sino también lo emocional.
La sociología de la educación interpreta a la sociedad para entender...