sociología innfantil

Sociología de la Infancia
Reflexionar sobre el concepto de la infancia mediante el análisis. La academia real de la lengua española dice que proviene del latín infantia: Incapacidad de hablar, se tiene pocos años o poca experiencia.
La opinión de algunos sociólogos como:
Wasserman menciona que infancia la cataloga como el que no puede hablar o no es legítimo para tener la palabra.
Gaitanla define como condición social delimitada por una construcción cultural e histórica.
De la Infancia en la Sociología a una Sociología de la Infancia.
Se cree que las investigaciones en la sociología son difícil, ya que la familia ocupa el lugar de “institución social”, o la educación, como instrumento de producción del orden social.
La Infancia en los Enfoques Sociológicos Clásico.
Unafase de preparación para la vida adulta, Emile Durkheim tiene el pensamiento que la infancia es como “ un terreno casi virgen donde se debe construir partiendo de la nada y poner en ese lugar una vida moral y social”; Plante la necesidad de una pedagogía moral que eduque y supere la naturaleza “salvaje” y considera que la infancia es como un periodo de crecimiento en sentido físico y moral .
Porotro lado Franze define el concepto de niñez como sujetos que presuntamente carecen de las normas básicas para convivir en la sociedad.
Sus ideales de Talcott Parsons muestran su pensamiento libre del proceso de adquisición por parte de los niños a pautas y los roles sociale, sostiene que toda primera y norma socialización infantil debe producirse dentro de la familia con la complementariedadde otras agencias como la escuela y grupo de iguales.
Chris Jenks le inquieta el proceso de socialización que los niños y las niñas son receptores pasivo, mecanismos que reproducen el orden social dentro de una sociedad funcionalista donde encarna ese “Yo” social partiendo de la metáfora el ser como “Esponja” que absorbe todo.
1.2. La Participación Infantil en el Proceso deSocialización.
El enfoque de este tema está definido entre Sigmund Freud, Erik H. Erikson Jean Piaget. Como un periodo de desarrollo biológico y una etapa de socialización, conectándose con la dimensión individual y social, se aprenden normas, roles, y se desarrollan habilidades cognitivas.
Foucault señala que los castigos físicos o humillaciones son una forma de contro social ya sea por la familia o por laescuela, para trasmitir el “deber ser” en la sociedad. Parsons por otro lado los denomina como mecanismos de socialización el dar recompensas o castigos, forman parte del “Necesario proceso de Socialización”
Jenks asume que la socialización de la infancia que algunos supuestos” son del desarrollo bilógico.
Piaget estudia a los niños como individuo partiendo de la esencia universal de cadasujeto. Por lo que piensa que el proceso es biológico mientras que Parsons lo menciona como desarrollo de socialización.
1.3. La Infancia en los Enfoques Sociológicos Contemporáneos.
George H. Mead matiza el papel de internalización de lo social, sostiene que el sujeto infantil está en permanente dialogo mismo y con otros llevándola a la práctica a través de juegos espontáneos yorganizados, Berger y Luckmann señalan que el ser humano es un producto social, registrado en los momentos de externalización primaria y secundaria. Norbert Elias identifica que el proceso de civilizatorio se plasma a través de la educación, como resultado obtenemos que el mundo infantil se relega al ámbito privado, familiar y escolar, como una etapa de preparación para la vida adulta.
1.4.Antecedentes de la Sociología de la Infancia
En los años ochenta en Europa y Estado Unidos se publican trabajos sociológicos formados por las bases teóricas de la sociología de la infancia. Actualmente en España en el año 2000 Lourdes Gaitan eIvan Rodriguez publican artículos y libros donde articulan los enfoques teóricos de la tradición anglosajona y contextualizarlos en el debate...